孩子作出侵犯行為時(shí)：解開(kāi)孩子心靈的癥結(jié)

定　價(jià)：￥10.00

作　者：	（德）阿恩特·施泰因（Atein Stein）著；姚燕譯
出版社：	中央編譯出版社
叢編項(xiàng)：	調(diào)試生活
標(biāo)　簽：	兒童心理學(xué)

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ISBN：	9787801092915	出版時(shí)間：	1999-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	164頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　孩子們作出的侵犯行為是很煩人的，讓人操心，有時(shí)簡(jiǎn)直讓人神經(jīng)崩潰，而且還會(huì)令人感到害怕。孩子們房間里的扭打、學(xué)校里的打架――這些是否就是媒體每日?qǐng)?bào)道的那些令人心驚膽戰(zhàn)的暴力和犯罪行為的前兆呢？《孩子作出侵犯行為時(shí)》旨在幫助您解決這方面的問(wèn)題，詳細(xì)清晰地介紹了侵犯行為緣何產(chǎn)生，此外還舉出了種種您如何更好地對(duì)待孩子侵犯或從開(kāi)始便避免某些家庭煩惱的可能性。書(shū)中試著重新讓您去認(rèn)識(shí)您的孩子和自己。以緩和緊張的家庭氣氛、成功地解決教育中的沖突。

作者簡(jiǎn)介

　　阿恩特·施泰因：出生于1946年，心理學(xué)家、心理醫(yī)生。開(kāi)有個(gè)人診所，且有著作多部，廣為人知。

圖書(shū)目錄

前言
工．侵犯——它的意思是什么？
1．“善意”和“惡意”的侵犯
傷害
意圖
整體關(guān)系
侵犯的表現(xiàn)形式
2．一切壞事的根源
存在著侵犯欲嗎？
環(huán)境——它是學(xué)習(xí)侵犯的學(xué)校嗎？
令人討厭的沮喪情緒
示范——模仿
周?chē)娜?mdash;—傳授侵犯的老師？
電視——一個(gè)加劇侵犯性的因素？
從結(jié)果中學(xué)習(xí)
加劇侵犯行為的因素
懲罰——它能制止侵犯行為嗎？
侵犯行為和畏懼心理
3．小結(jié)
Ⅱ．孩子的侵犯行為
1．“小頑童”測(cè)試
2．孩子的侵犯行為是怎樣產(chǎn)生的？
基本需要
好奇心和發(fā)現(xiàn)的喜悅
所謂的“反抗期”
孩子們之間的小沖突
3．父母的行為——原因及影響
我的教育態(tài)度接受檢驗(yàn)
我怎樣對(duì)待自己的孩子？
我的教育風(fēng)格
我的侵犯行為的原因
我的失意情緒
我的懼怕心理
我的克制力
權(quán)力需要和報(bào)復(fù)
“及時(shí)”的耳光
我的“受挫失意的蒸氣壺”
解開(kāi)我“心靈的癥結(jié)”