認知心理學

    第一篇 導論/第一章認知心理學：定義、起源和隱喻/概述/認知心理學導言/認知心理學起源/當代認知心理學/結(jié)束語和閱讀建議關(guān)鍵術(shù)語/研究熱點：噢！我把它打碎了！/第二篇知覺/第二章注意和物體識別/概述/注意是什么？/注意的瓶頸理論/過濾器理論的替代：能量模型自動化對象識別/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/運用你的認知知識：“突然停息”現(xiàn)象/研究熱點：自動化、技能和覺察/第三篇記憶/第三章作為貯存的記憶/概述/Ebbinghaus傳統(tǒng)/信息加工觀/多重貯存模型的當代變式/初級記憶模型/初級記憶和次級記憶間的區(qū)別——模糊的邊界/次級記憶的內(nèi)容/神經(jīng)水平的貯存/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/運用你的認知知識：確定過去事件的日期/第四章作為重建的記憶與符合性/概述/Bartlett傳統(tǒng)/背景/加工水平/內(nèi)隱記憶分離的加工說明/事件提取中的重構(gòu)/環(huán)境在記憶中的反映/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/運用你的認知知識：Lincoln在朝哪邊看？
   第四篇知識的組織/第五章知識的結(jié)構(gòu)：符號取向/概述/內(nèi)部詞匯/知識的符號-網(wǎng)絡模型/ACT－R/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/研究熱點：重復啟動——現(xiàn)在你聽見了/運用你的認知知識：沙發(fā)上找得到八目鰻嗎？/第六章知識的結(jié)構(gòu)：聯(lián)結(jié)主義取向/概述/分布表象中的有關(guān)概念/分布表象和符號表象之間的差異/一些基本的網(wǎng)絡及其計算特征/神經(jīng)網(wǎng)絡和腦功能/神經(jīng)網(wǎng)絡模型可能的局限性/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/第五篇語言/第七章語言的結(jié)構(gòu)/概述/語言是什么？/語法和語言學/神經(jīng)學、語言結(jié)構(gòu)和語言行為/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/運用你的認知知識：誰能自己教自己代詞？/研究熱點：野孩的語言習得/第八章言語和語言知覺中的認知加工/概述/言語的知覺和理解/閱讀/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/研究熱點：不流利的言語和大腦/第九章語言習得與認知發(fā)展/概述/語言發(fā)展階段/認知發(fā)展/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/運用你的認知知識：那提醒了我?。ǖ粫嵝岩粋€5歲兒童）/研究熱點：兒童的加法運算/第六篇思維/第十章/推理和決策/概述/邏輯和形式推理/自然推理/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/研究熱點：推理過程中的腦活動/第十一章概念和類別/概述/概念的經(jīng)典觀點/從實驗室的概念到現(xiàn)實世界的概念/基于樣例的類別觀/基于理論的概念觀/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/研究熱點：兒童具有特殊的概念（關(guān)于物種起源）/第十二章問題解決/概述/格式塔傳統(tǒng)/非專門領域問題和一般策略/知識領域中的問題解決/結(jié)束語和閱讀建議/關(guān)鍵術(shù)語/附錄/研究熱點：解決問題的策略是具體的事情/運用你的認知知識：用一套符號來找到算法術(shù)語匯編/參考文獻