卡爾·威特的教育（續(xù)篇聽小卡爾·威特敘述自己的成長史）

定　價：￥19.80

作　者：	（德）小卡爾·威特（Carl Weter，Jr.）著；劉恒新譯
出版社：	京華出版社
叢編項：	哈佛天才與素質(zhì)教育典藏文庫
標　簽：	家庭教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787806006603	出版時間：	2002-02-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數(shù)：	284	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本社推出的《卡爾·威特的教育》在圖書市場上熱賣不衰，為此本社又引進了這本《卡爾·威特的教育》（續(xù)集）。該書由卡爾·威特先生的兒子小卡爾·威特親自撰寫，自問世近兩個世紀以來，一直在歐美及全世界各國流傳不絕，成為眾多教育者及父母的必讀之書，在德國，甚至被奉為早期教育的憲章，在美國，僅19世紀就再版過45次。老威特的教育思想盡管在今天造成如此大的影響，在他那個時代卻默默無聞。他的書出版沒多久就幾乎成絕版狀態(tài)，他的方法也乏人問津。因此，一則為了紀念父親，另一則也為了為父親鳴不平，小卡爾·威特在父親去世多年后終于決定再寫一本書，記述自己所受到過的教育。客觀地說，卡爾·威特是闡釋者威特的教育思想的最佳人選了，他既是親身體驗者、受益者，又是一位學養(yǎng)十分深厚的大學者。在本書中，他以一位學者特有的嚴密治學方法，對父親的教育思想進行了分類、歸納和總結(jié)。當然，對于父親教育思想和方法中的不足之處，他也進行了客觀而公正的批評。他還做了一個創(chuàng)新工作，就是補足了自己十四歲以后的教育情況。所以，如果說《卡爾·威特的教育》一書中還存在著某些缺陷的活，那么此書就是它的一個全面的補充；如果說者威特的教育思想因時代局限還存在著不足或片面的話，身為學者的威特博士就是它們的糾正者。而且，他作為親歷者，還能提供很多第一手的材料，感受鮮活的事例，例如，他在書中引用了父親大量的育兒日記和書信，這些都是極其寶貴的資料，使我們可以更全面、更深入地認識和研究老威特的教育思想。

作者簡介

暫缺《卡爾·威特的教育（續(xù)篇聽小卡爾·威特敘述自己的成長史）》作者簡介

圖書目錄

目錄寫在前面的話著者前言一、緒說（一）語言的共同化（二）文體的口語化（三）文字的簡便化（四）注音的字母化二、語言的共同化（一）漢語的方言（二）漢語的現(xiàn)代共同語（三）共同語的推廣（四）漢語的國際地位附錄一（一）漢語方言分區(qū)表（二）漢語普通話的特點（三）現(xiàn)代漢語語法詞類表（四）漢語方言語詞舉例比較三、文體的口語化（一）文言和白話（二）作文和寫話（三）白話文運動（四）白話文運動的延續(xù)四、文字的簡便化（一）漢字的定形（二）漢字的定量（三）漢字的定音（四）漢字的定序五、注音的字母化（一）切音字和注音字母（二）方言羅馬字和國語羅馬字（三）漢語拼音方案（四）漢語拼音正詞法附錄二（一）漢語拼音方案（二）漢語拼音正詞法基本規(guī)則（摘要）六、少數(shù)民族的語言和文字（一）少數(shù)民族和民族語言（二）少數(shù)民族的現(xiàn)行文字（三）少數(shù)民族的民間文字（四）漢字型字母文字附錄三（一）民族名稱和語言系屬表（二）各民族使用文字情況（三）少數(shù)民族漢字型文字舉例七、向信息化時代前進語言生活的歷史發(fā)展