走向自由：教育與人的發(fā)展問(wèn)題研究

引言
第一章 人的自由發(fā)展的涵義
一、人的發(fā)展與人的活動(dòng)
二、人的活動(dòng)與人的自由
三、人的自由與人的自由發(fā)展
四、人的自由發(fā)展的實(shí)質(zhì)和特性
五、幾種有關(guān)人的自由發(fā)展理論述評(píng)
第二章 人的自由發(fā)展是教育的重要目的
一、理論基礎(chǔ)
二、現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第三章 自由教育與強(qiáng)制教育
一、教育的問(wèn)題
二、盧梭的設(shè)想
三、歐美的實(shí)踐
四、蘇聯(lián)的探索
五、歷史的啟示
六、現(xiàn)實(shí)的思考
第四章 自由教育與實(shí)用教育
一、古老的傳統(tǒng)
二、巨大的挑戰(zhàn)
三、積極的辯護(hù)
四、哲學(xué)的分析
五、歷史的啟示
六、現(xiàn)實(shí)的思考
第五章 教育中的自由與必然
一、教育的過(guò)程
二、知識(shí)的掌握
三、學(xué)生的發(fā)展
四、教育的藝術(shù)
第六章 教育中的自由與權(quán)威
一、傳統(tǒng)的力量
二、集體的影響
三、紀(jì)律的作用
四、教師的權(quán)威
主要參考書(shū)目
后記