為了自由：洛克的教育思想

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	（美）納坦·塔科夫（Nathan Tarcov）著；鄧文正譯
出版社：	牛津大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	社會(huì)與思想?yún)矔?shū) 第二輯
標(biāo)　簽：	教育思想

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787108015310	出版時(shí)間：	2001-05-01	包裝：	簡(jiǎn)裝本
開(kāi)本：	20cm	頁(yè)數(shù)：	424	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　洛克自由主義思想中有關(guān)教育與家庭作用的論述常被忽視，本書(shū)對(duì)此提供了一個(gè)關(guān)鍵的分析。塔科夫?qū)⒙蹇说摹督逃?huà)》與柏拉圖的《理想國(guó)》、盧梭的《愛(ài)彌爾》相比較，由此表明，這本不受重視的教育論著實(shí)際上包含了有關(guān)道德與社會(huì)生活的綜合觀(guān)點(diǎn)。洛克相信家庭并非個(gè)人自由與平等的敵人，而是一個(gè)積極的促成者。對(duì)當(dāng)代讀者來(lái)說(shuō)，塔科夫?qū)β蹇怂枷氲倪@一精彩的再估價(jià)，提示出了洛克思想中以往未曾認(rèn)識(shí)到的幅度和一致性。

作者簡(jiǎn)介

　　納坦·塔科夫：現(xiàn)任芝加哥大學(xué)政治系教授，并兼任芝加哥大學(xué)社會(huì)思想委員會(huì)者教授。他是洛克《教育漫話(huà)》及《理解能力指導(dǎo)散論》的編者，并與他人共同編有《盧梭的遺產(chǎn)》一書(shū)。鄧文正：美國(guó)芝加哥大學(xué)政治學(xué)博士。譯著很多，曾任香港中文大學(xué)政治及行政系副教授。相關(guān)圖書(shū)

圖書(shū)目錄

    譯者序
   前言
   導(dǎo)論
   第一章天賦自由與父權(quán)政治
   1 費(fèi)爾默：父權(quán)政治即天意政治
   2 費(fèi)爾默的先行者，他的攻擊目標(biāo)和天賦自由之含義
   3 霍布斯：家庭與自然狀態(tài)
   4 霍布斯：國(guó)家中的家族與教育
   5 費(fèi)爾默對(duì)霍布斯的批評(píng)
   6 開(kāi)明政治即反父權(quán)政治：洛克對(duì)賽爾默的批判
   7 家庭與天賦自由：《政府論》
   第二章權(quán)威與自由
   1 私的與公的、熟悉隨和的與文明教養(yǎng)的：《教育漫話(huà)》的特性
   2 幸福與教育
   3 身體
   4 自我克制
   5 威信
   6 獎(jiǎng)賞與懲罰
   ……
   第三章洛克傳授的關(guān)鍵
   第四章教育的完成
   第五章總結(jié)
   參考文獻(xiàn)