西方藝術(shù)教育史

總序
譯者序言 論當代藝術(shù)教育的一體化
作者序言
前言
第1章 藝術(shù)教育的社會情境
1 控制系統(tǒng)
2 藝術(shù)的社會情境
3 本書寫作計劃
第2章 西方藝術(shù)教育的起源
1 古典時期的藝術(shù)教育
2 中世紀的藝術(shù)教育
3 文藝復興時代的藝術(shù)教育
4 專制主義時代和法蘭西學院
5 層蒙時代的藝術(shù)教育
6 結(jié)語
第3章 視覺藝術(shù)與工業(yè)革命
1 19世紀改革的根源
2 專業(yè)藝術(shù)教育
3 綜合性大學中的視覺藝術(shù)教育
4 結(jié)語
第4章 公立學校藝術(shù)教育的出現(xiàn)
1 美國公立學校運動
2 歐洲公立學校教授法（教育學）的起源
3 公立學校圖書教學的開端
4 裴斯泰洛奇圖畫教授法在美國的影響
5 工業(yè)圖畫運動
6 結(jié)語
第5章 藝術(shù)教育中的浪漫理想主義思潮
1 新英格蘭超驗主義和教育
2 福祿貝爾和幼兒園運動
3 威廉·托里·哈里斯和理想王義
4 拉斯金對藝術(shù)教育的影響
5 19世紀美國女性教育中的藝術(shù)
6 校園美化和作品賞析
7 結(jié)語
第6章 社會達爾文主義和對美的追求
1 世紀之交的美國藝術(shù)
2 英國的藝術(shù)和手工藝運動
3 科學對教育思想家的影響
4 世紀轉(zhuǎn)折時期的教育運動
5 第一次世養(yǎng)文戰(zhàn)前的藝術(shù)教學
6 結(jié)語
第7章 藝術(shù)教育中的表現(xiàn)主義和重建主義思潮
1 兩亥世弄大戰(zhàn)之間的美國藝術(shù)教育
2 進步主義教育運動
3 教授藝術(shù)：表現(xiàn)主義思潮
4 教授藝術(shù)：重建主義思潮
5 藝術(shù)教育在學校中的地位
6 德國的包豪斯學校
7 高等教育中的視覺藝術(shù)
8 美國藝術(shù)教育綜述
9 結(jié)語
第8章 第二次世界大戰(zhàn)至今的藝術(shù)教育
1 戰(zhàn)后美國藝術(shù)
2 美國高等教育中的藝術(shù)
3 進步時代的曙光
4 戰(zhàn)時和戰(zhàn)后的藝術(shù)教育：重建主義思潮
5 戰(zhàn)后藝術(shù)教育：表現(xiàn)主義思潮
6 冷戰(zhàn)對藝術(shù)教育的影響
7 藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)的競爭趨勢：
1965年一1975年
8 對抗性的責任運動和質(zhì)量問題運動：
1972年一1980年
9 對抗性的卓越運動和批評理論：
20世紀80年代
10 戰(zhàn)后藝術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)的革新
11 藝術(shù)教育的社會地位
12 結(jié)語
13 走向和諧的交融
參考書目
譯后記