知識經(jīng)濟學導論

第一章知識與知識經(jīng)濟
1.1知識
1.何謂知識
2.知識的特征
1.2知識經(jīng)濟
1.以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟
2.從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟.工業(yè)經(jīng)濟到知識經(jīng)濟
3.知識經(jīng)濟與工業(yè)經(jīng)濟的差別
1.3知識經(jīng)濟思想的由來與發(fā)展
1.知識經(jīng)濟思想是20世紀有關(guān)經(jīng)濟思想發(fā)展
的綜合成果
2.創(chuàng)新理論與知識經(jīng)濟思想
3.經(jīng)濟增長理論與知識經(jīng)濟思想
4.新經(jīng)濟增長理論與知識經(jīng)濟思想
5.OECD報告與知識經(jīng)濟思想的系統(tǒng)化
第二章知識經(jīng)濟的特征一：本質(zhì)與創(chuàng)新
2.1知識經(jīng)濟的特征與本質(zhì)
1.不同學者與機構(gòu)對知識經(jīng)濟特征的看法
2.筆者對知識經(jīng)濟主要特征的看法
3.知識經(jīng)濟的本質(zhì)特征：知識的生產(chǎn).傳播.使用.
完善貫穿于一切經(jīng)濟社會活動之中
2.2知識成為主導性生產(chǎn)要素
1.知識就是力量,強調(diào)知識就是生產(chǎn)力
2.強調(diào)人力資本和學習的重要性
3.強調(diào)知識在經(jīng)濟中的內(nèi)生性
2.3以知識創(chuàng)新為基礎(chǔ)的技術(shù)創(chuàng)新
1.技術(shù)創(chuàng)新的主要模型
2.知識創(chuàng)新概念的提出及深化
2.4知識創(chuàng)新為主導的國家創(chuàng)新系統(tǒng)
1.國家創(chuàng)新系統(tǒng)形成與發(fā)展的三個階段
2.國家知識創(chuàng)新系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和運行機制
第三章知識經(jīng)濟的特征二：以知識管理為核心的
企業(yè)管理
3.1企業(yè)知識管理的內(nèi)涵.目的與職能
1.企業(yè)的知識管理所涉及的知識
2.企業(yè)知識管理的目的與職能
3.企業(yè)知識管理的范圍
4.企業(yè)知識管理系統(tǒng)的開發(fā)與建設(shè)
5.企業(yè)知識管理的結(jié)構(gòu)
3.2企業(yè)對內(nèi)的知識管理
1.在企業(yè)內(nèi)部,培育“知識共享文化”
2.將人力資源開發(fā)作為企業(yè)知識管理的
重要內(nèi)容
3.在某些情況下,以知識管理為基礎(chǔ)設(shè)立職位
4.挖掘.共享企業(yè)既有的知識
5.為知識在企業(yè)內(nèi)部的共享創(chuàng)造微觀環(huán)境
6.為員工提供知識共享的技能培訓
7.開發(fā)與建設(shè)企業(yè)內(nèi)部的知識共享系統(tǒng)
3.3企業(yè)對外的知識管理
1.研發(fā)部門對外的知識管理：從客戶那里獲得信息
和知識,以開發(fā)用戶真正需要的產(chǎn)品
2.銷售部門對外的知識管理：隨時了解客戶,
為客戶提供有效的服務
3.售后服務的知識管理：為客戶提供服務知識
第四章知識經(jīng)濟的特征三：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與
國際分工
4.1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的知識化
1.隨著知識成為經(jīng)濟增長最重要的要素,將從
根本上改造一些國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高級化與知識化
3.知識經(jīng)濟中的支柱產(chǎn)業(yè)
4.信息產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟的先導產(chǎn)業(yè)
4.2日趨分層次的國際分工
1.歷史上全球經(jīng)濟分工發(fā)展的三個階段
2.知識經(jīng)濟下的國際分工
第五章知識經(jīng)濟的測度（一）：指標法與
統(tǒng)計分析法
5.1知識經(jīng)濟列度之難度
1.知識存量統(tǒng)計和計算的困難
2.理解知識對于經(jīng)濟增長的作用方式的困難
3.測算知識作用的三類方法各有其假設(shè).前提
及局限性
5.2測度知識經(jīng)濟的指標法
1.指標分析的必要性及其難點
2.OECD的指標法
5.3產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計分析法
1.三次產(chǎn)業(yè)劃分與知識產(chǎn)業(yè)
2.關(guān)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分析
3.知識密集型服務部門的統(tǒng)計
第六章知識經(jīng)濟的測度（二）：模型分析法
與存量測度法
6.1模型法原理
1.模型法的提出
2.模型分析中將涉及的重要數(shù)據(jù)與概念
3.模型法的基本分析步驟
4.模型法的基本模型：生產(chǎn)函數(shù)
6.2以生產(chǎn)函數(shù)測算知識的貢獻
1.以產(chǎn)出增長型速度方程測算知識的貢獻
2.分別考慮知識改善資本質(zhì)量或勞動質(zhì)量,
測算知識對于經(jīng)濟增長的作用
3.以復合增長型生產(chǎn)函數(shù)測算知識使資本質(zhì)量及
勞動質(zhì)量同時得到改善,進而對于經(jīng)濟增長的
作用
6.3存量測度法
1.彼得·中漢等人對知識經(jīng)濟的某些環(huán)節(jié)進行
測度的方法
2.澳大利亞產(chǎn)業(yè)委員會的R＆D資本存量
萬法
3.彼得·中漢關(guān)于“受國際收支狀況約束的
R＆D對經(jīng)濟增長的影響”的分析方法
第七章知識的生產(chǎn)與增長
7.1知識的生產(chǎn)
1.知識生產(chǎn)活動的主要分類
2.“科學知識”的公共性與“技術(shù)知識”的
私人性
3.知識的外生與內(nèi)生
4.知識生產(chǎn)的專業(yè)化
5.知識生產(chǎn)的新趨勢：“科學的技術(shù)化”與“技術(shù)
的科學化”
6知識生產(chǎn)的部門差異
7.2知識生產(chǎn)的成本與產(chǎn)出
1.知識生產(chǎn)的成本
2.知識生產(chǎn)的產(chǎn)出
3.知識投資的生產(chǎn)效率
7.3知識的增長
1.知識的線性增長規(guī)律
2.知識的指數(shù)增長規(guī)律
3.對“知識的指數(shù)增長規(guī)律”的修正
4.知識的S曲線增長規(guī)律
5.科學專業(yè)的增長
6.一個初步結(jié)論
第八章知識的擴散.轉(zhuǎn)移與價值溢出
8.1知識的擴散
1.知識的擴散及其特征
2.國際上關(guān)于知識擴散的研究
8.2知識的轉(zhuǎn)移
1.知識的轉(zhuǎn)移與知識轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)
2.知識轉(zhuǎn)移與模仿創(chuàng)新：日本
3.知識轉(zhuǎn)移與后發(fā)優(yōu)勢：韓國
4.吸收外部知識：落后國家不可跨越的
發(fā)展階段
8.3知識的價值溢出
1.知識的外溢效應
2.知識外溢效應的分類
3.知識外溢效應的成因與特點
第九章關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的安排（一）：必要.
作用及特點
9.1知識產(chǎn)權(quán)安排的必要性
1.知識溢出的負效應與正效應的矛盾
2.激勵人們?yōu)榇蚱萍扔械闹R壟斷而
生產(chǎn)新的知識
3.知識轉(zhuǎn)移提出的制度需求
9.2知識產(chǎn)權(quán)及其制度安排
1.知識產(chǎn)權(quán)制度
2.知識產(chǎn)權(quán)
3.知識產(chǎn)權(quán)的范疇
4.典型技術(shù)創(chuàng)新過程中知識產(chǎn)權(quán)的形成
9.3知識產(chǎn)權(quán)的特點及其制度的作用
1.知識產(chǎn)權(quán)的特點
2.知識產(chǎn)權(quán)制度的作用
第十章關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的安排（二）：結(jié)構(gòu)及其
有限性
10.1知識產(chǎn)權(quán)的結(jié)構(gòu)
1.基于知識之間關(guān)系的知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系
2.基于主體之間關(guān)系的知識產(chǎn)權(quán)關(guān)系
3.共有知識產(chǎn)權(quán)的分類
4.共有知識產(chǎn)權(quán)的確認
5.共有知識產(chǎn)權(quán)的分享
10.2知識產(chǎn)權(quán)作用的有限性
1.知識產(chǎn)權(quán)制度對各國知識創(chuàng)新的影響
2.知識產(chǎn)權(quán)壟斷保護的有限性
3.較為有效的知識產(chǎn)權(quán)保護途徑
第十一章知識.技術(shù)與經(jīng)濟增長：技術(shù)創(chuàng)新
11.1知識貢獻于經(jīng)濟增長的關(guān)鍵：技術(shù)創(chuàng)新
1.由知識創(chuàng)新到技術(shù)創(chuàng)新
2.技術(shù)創(chuàng)新的主要類型
3.技術(shù)創(chuàng)新與（5企業(yè)發(fā)展
11.2技術(shù)創(chuàng)新與經(jīng)濟增長
1.歷史的考察：日本及美國
2.歷史的考察：幾個經(jīng)濟長波
11.3有關(guān)學者的理論歸納：增長理論及要素分析
1.古典經(jīng)濟增長理論
2.新古典經(jīng)濟增長理論
3.庫茲涅茨的經(jīng)濟增長分析
4.肯德里克的生產(chǎn)率分析
5.喬根森的生產(chǎn)率分析
11.4有關(guān)學者的理論歸納：創(chuàng)新及技術(shù)進步理論
1.熊彼特的創(chuàng)新理論
2.索洛的技術(shù)進步理論
3.馬克盧普的知識分析
4.羅默等的新增長理論
第十二章知識.技術(shù)與經(jīng)濟增長：創(chuàng)新植入
增長
12.1率先創(chuàng)新與經(jīng)濟增長
1.兩類率先創(chuàng)新：強制性率先創(chuàng)新和
誘致性率先創(chuàng)新
2.率先創(chuàng)新的市場整合
3.率先創(chuàng)新對經(jīng)濟增長的引擎效應
12.2模仿創(chuàng)新與擴張效應
1.擴張的前提：模仿競爭與創(chuàng)新擴散
2.模仿的擴張：S型擴張和擴張邊界
3.模仿擴張的增長效應
12.3創(chuàng)新更替與經(jīng)濟增長的漲落
1.創(chuàng)新更替：可能.周期.集群性
2.創(chuàng)新繼起與經(jīng)濟增長的長期趨勢
第十三章教育與知識經(jīng)濟
13.1教育與經(jīng)濟增長
1.教育對經(jīng)濟增長的作用
2.教育是知識經(jīng)濟的“基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”
13.2教育部門在知識經(jīng)濟中的作用
1.傳播知識：教育和開發(fā)人力資源
2.生產(chǎn)知識：發(fā)展和提供新的知識
3.校企合作：示范新知識的應用
4.教育創(chuàng)新：面向知識經(jīng)濟
13.3知識經(jīng)濟與素質(zhì)教育
1.能力教育
2.基礎(chǔ)性通才教育
3.管理教育
13.4知識經(jīng)濟與終身教育
1.終身教育的必要性
2.國外的終身教育
第十四章知識經(jīng)濟與中國的經(jīng)濟發(fā)展
14.1中國在知識經(jīng)濟中的位置
1.中國處在知識經(jīng)濟的萌芽階段
2.中國與發(fā)達國家存在明顯的知識差距
14.2要有發(fā)展知識經(jīng)濟的信心
1.我國發(fā)展知識經(jīng)濟的現(xiàn)實基礎(chǔ)
2.正確認識我國加快知識經(jīng)濟進程的困難


3.正視華人在發(fā)展知識經(jīng)濟中的重要作用
14.3實行“跨越-追趕”戰(zhàn)略
1.“跨越-追趕’喲必要性
2.“跨越-追趕”的可能性
14.4“跨越-追趕”的具體思路
1.以制度創(chuàng)新推拉知識與技術(shù)創(chuàng)新
2.核心是逐步提高我國的創(chuàng)新能力
3.逐步縮小與發(fā)達國家的知識差距
參考文獻