修訂版前言本書是受國家教委委托編寫的全國通用的師專心理學公共課教材，自1990年發(fā)行以來，在兩年多的時間里連續(xù)六次印刷，受到了使用單位的好評。教學改革的形勢在不斷發(fā)展，心理科學研究不斷取得新的成果。我們在兩年多時間使用這一教材的教學實踐中積累了一些經驗，也聽到了有關使用單位的意見和建議。為了更好地適應教材改革的新形勢，進一步反映心理學研究的新成果，使教材進一步完善，在有關領導的大力支持和熱情關懷下，我們進行了這次修訂。這次修訂的目的是進一步加強教材的科學性和實用性。在加強科學性方面：①我們特邀我國知名實驗心理學家、國務院學位委員會學科評審組成員、華東師大心理系主任、博士生導師楊治良教授為本書編寫了適合師專使用的《基礎心理實驗》部分，講述了有關心理實驗的基礎理論，并簡要介紹了十二個基礎實驗。心理學是實驗科學，國家教委有關部門十分重視高校心理實驗室的建設工作，目前已給各省重點師專配備了心理學實驗室?！痘A心理實驗》可以作為心理學實驗的教材使用?？紤]到有一些師專尚未建立心理學實驗室或未配齊實驗儀器的實際情況，我們只將之作為《附錄》列于本書的后部。②我們在有關章節(jié)中增加了反映心理學新成就的部分內容。加強教材的實用性，是本書的另一個重要特點。在每章舉例時，我們盡量聯(lián)系當前學生學習和教師教學中的一些常見的實際問題。在初中生心理特點一章，增加了青春期心理的部分內容；在初中生心理健康與心理咨詢一章中，增加了初中生常見的心理障礙的有關內容；在個性心理部分，強調了學習需要、學習動機、學習興趣、學生抱負水平和信念及世界觀在學習中的動力作用，強調了學生在能力、氣質、性格方面的個別差異，以及有關因材施教和職業(yè)選擇等實際問題。在修訂過程中，國家教委和出版社的領導對我們給予了大力支持，我們表示衷心的感謝。在修訂中，山東、浙江、江蘇、安徽、上海和福建等省市的部分任課教師，曾對本書的修訂提出了很寶貴的意見，我們也表示誠摯的謝意。在修訂時，我們引用了國內外部分資料，就不一一列舉了，在此也一并向有關作者表示感謝！修訂版中如有錯誤與疏漏，敬請廣大讀者批評指正！編者1992年12月1日于溫州
鄂公網安備 42010302001612號 