愛與成長：第一代獨生子女大學生心錄

　　孩子的成長是一個非常復雜的過程。我國實行獨生子女政策之后，幾乎每個家庭都要面對如何教育獨生子女的現(xiàn)實問題。不經(jīng)意間，我國第一代獨生子女中的一部分已經(jīng)跨入大學到了接受高等教育的年齡。他們是如何成長的？他們的成長過程有何特點？他們的性格特征與其他人相比有何差異？他們是否能承擔起社會的重托？本書的作者試圖通過大量的樣本分析和個案調(diào)查來回答這些問題。針對獨生子女行為特點和性格特征的研究已有一百余年的歷史。在各個不同的歷史階段、不同的國度、不同的人文背景里，其研究結(jié)論也是大相徑庭的。有的學者認為，獨生子女自私、任性、懶散；有的認為他們合群、開朗、聰穎。誠然，這些結(jié)論都有其充分的試驗樣本為依據(jù)，也有科學的研究方法加以保證。但是，由于影響人生的主要因素如：社會環(huán)境、家庭教育、學校教育、社會實踐等的不可比和不確定性，使獨生子女的成長過程充滿了變數(shù)。另外，我們還應(yīng)該看到，以往的研究過程大都在非獨生子女與獨生子女共存、獨生子女在同齡人群組中數(shù)量并不占優(yōu)的條件下進行的，因此，這些研究的結(jié)果并不能完全反映目前中國獨生子女群體的特征。本書作者選取第一代獨生子女大學生作為研究對象，并對他們的創(chuàng)新精神、抗挫折能力、團隊精神、獨立意識、道德觀念和責任意識等主要的性格特征和行為特點進行了分析。

　　杜公卓，生于1949年。1969年5月至1978年1月在黑龍江務(wù)農(nóng)。1982年畢業(yè)于華東師范大學政教系經(jīng)濟專業(yè)，獲經(jīng)濟學學士學位。1990年10月至1991年12月公派赴美國作為訪問學者，進修社會學?，F(xiàn)任華東師范大學黨委副書記兼副校長，副教授。祝蓓里，生于1937年。1960年畢業(yè)于華東師范大學，歷任華東師范大學心理學教學與科研工作。教授。著有《青年期心理學》、《運動心理學原理與應(yīng)用》，主編高等學校文件教材《心理學》、《體育心理學》，參與編寫《大學生心理學》等書。