中國(guó)的語(yǔ)言學(xué)研究與應(yīng)用：慶祝桂詩(shī)春教授七十華誕

序言
引言
桂詩(shī)春教授的學(xué)術(shù)道路
外語(yǔ)教育界的開(kāi)山力士
一生輝煌
桂詩(shī)春教授著作一覽表
認(rèn)知、心理語(yǔ)言學(xué)
心理詞庫(kù)——為自口誤的證據(jù)
基于認(rèn)知的英漢對(duì)比研究
名詞短語(yǔ)歧義加工過(guò)程中語(yǔ)用制約效應(yīng)的跨語(yǔ)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)
在啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)中合理使用隱蔽措施
應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
從漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)改革談詞界問(wèn)題
語(yǔ)法英語(yǔ)水平
二語(yǔ)習(xí)得年齡研究
元認(rèn)知與二語(yǔ)習(xí)得
語(yǔ)料庫(kù)遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用
語(yǔ)言測(cè)試
題型與聽(tīng)力測(cè)試的有效性
語(yǔ)言測(cè)試與語(yǔ)言教學(xué)
考試對(duì)教學(xué)的反撥作用：推動(dòng)還是險(xiǎn)礙？
認(rèn)知與閱讀理解測(cè)試
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