國(guó)防教育概論

　　本教材亦是在這樣的思想指導(dǎo)下，參考了國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版及使用的多種同類教材并汲取它 們的長(zhǎng)處后，成就了本教材的全新框架結(jié)構(gòu)。第一，我們以“國(guó)防教育概論”作為本教材的名稱，以替代目前通常使用的“軍事理論 概論”。這是從地方普通高校的特點(diǎn)及本課程開設(shè)的主要目的綜合考慮的，因此，本教 材的名稱可能更加確切些。第二，結(jié)合本課程所屬學(xué)科的性質(zhì)，我們?cè)诓粶p弱基本軍事 理論的前提下，盡量增強(qiáng)應(yīng)用性的內(nèi)容，如國(guó)際軍事格局特別是世界軍事形勢(shì)。同時(shí)考慮到這些應(yīng)用性的內(nèi)容經(jīng)常會(huì)有較大的變動(dòng)，本教材對(duì)該部分也只是給出基本框 架，具體內(nèi)容可由任課教師在備課過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的具體情況收集有關(guān)素材，這也對(duì)教 師的教學(xué)活動(dòng)給出了較自由的空間。第三，考慮到國(guó)防體育活動(dòng)在各高校開展得方興未艾的局面，加之國(guó)防體育活動(dòng)本身也是一項(xiàng)富有意義的國(guó)防教育活動(dòng)，我們一改其他教材從不涉及這些內(nèi)容的習(xí)慣，在本教材里加入了較大篇幅的這方面內(nèi)容。我們之所以這樣做，也是國(guó)防教育實(shí)踐使然及需要。第四，本教材雖有較大的信息量，但根據(jù)我們對(duì)全國(guó)相當(dāng)數(shù)量的高校調(diào)查的情況看，國(guó)防教育理論課或軍事理論課的課時(shí)數(shù)非常有限，因此，較大信息量的最大好處是使采用本教材的高校或教師可結(jié)合所在學(xué)?；蛩淌诘膶W(xué)生的不同特點(diǎn)及需要，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行自由靈活的取舍，以保證在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)獲得最佳的教學(xué)效果。第五，由于目前全國(guó)有相當(dāng)數(shù)量的高校尚未開設(shè)國(guó)防教育理論課或軍事理論課，僅進(jìn)行軍訓(xùn)，而本教材的一大特點(diǎn)就是與軍訓(xùn)緊密結(jié)合。其中的內(nèi)容可以直接或間接對(duì)軍訓(xùn)活動(dòng)有所幫助，從而結(jié)束了這些高校缺乏適用教材的現(xiàn)象。第六，我們第一次將民防和生存技巧的內(nèi)容引進(jìn)了教材，主要是為了進(jìn)一步拓寬高校國(guó)防教育理論，此舉也是符合當(dāng)前國(guó)際潮流的。

暫缺《國(guó)防教育概論》作者簡(jiǎn)介