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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生后五六歲時(shí)的教育。對(duì)孩子的教育必須同孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定莊稼的命運(yùn)。家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定孩子的命運(yùn)。不是好孩子需要常識(shí)，而是常識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。

作者簡(jiǎn)介

　　鳳錐：華中師大教育心理學(xué)研究生畢業(yè)，美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)教育社會(huì)學(xué)博士。著有《西方教育學(xué)》、《兒童家庭與學(xué)校行為比較》，《每個(gè)父母都是教育家》等著作。在對(duì)中西方家庭教育考察的基礎(chǔ)上，作者深感的基礎(chǔ)上，作者深感中國(guó)父母兒童教育的諸多誤區(qū)，一改學(xué)術(shù)研究的文風(fēng)，用淺顯活潑的文字，融合了西方天才理論和國(guó)內(nèi)成功父母的孩子教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

圖書(shū)目錄

序：用卡耐基成人教育法則培養(yǎng)孩子
天才與教育
兩種天才觀
樹(shù)大自然直？
卡爾·威特法和“哈佛女孩”劉亦婷
教育的目的與天才培養(yǎng)
每個(gè)孩子都是天才
每個(gè)父母都是天才的教育家
父母用愛(ài)心摧殘孩子
你屬于哪種類型的父母
僅僅有愛(ài)是不夠的
賞識(shí)與成功
周弘現(xiàn)象與賞識(shí)教育法
孩子是渴望賞識(shí)而生的
賞識(shí)是一種心態(tài)
賞識(shí)：肯定的教育
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗
一句話改變孩子的一生
賞識(shí)：發(fā)現(xiàn)孩子的天賦與潛能
賞識(shí)：激發(fā)孩子的自信心
了解與理解
父母不理解我
《給媽媽的十四條建議》
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的
……
信任與溝通
激勵(lì)與信心
尊重與自尊
幫助與自立
管教與自律
賞識(shí)與行動(dòng)