學(xué)校心理學(xué)：心理輔導(dǎo)與咨詢

前言
第一章 學(xué)校心理學(xué)概述
一、“學(xué)校心理學(xué)”的國(guó)際定義
二、學(xué)校心理學(xué)的發(fā)展歷史與國(guó)際展望
三、我國(guó)學(xué)校心理學(xué)的現(xiàn)狀
四、學(xué)校心理學(xué)與其他心理學(xué)科的關(guān)系
五、學(xué)校心理學(xué)的研究方法
第二章 學(xué)校心理學(xué)的基本內(nèi)容
一、學(xué)校心理學(xué)的基礎(chǔ)理論構(gòu)成
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的“三層次介入”理論
三、學(xué)校心理輔導(dǎo)與咨詢的三大領(lǐng)域與對(duì)象
四、學(xué)校心理學(xué)研究和實(shí)踐的五大原理
五、學(xué)校心理輔導(dǎo)的教育特征
第三章 學(xué)校心理輔導(dǎo)教師
一、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的職業(yè)特性
二、學(xué)校心理輔導(dǎo)的校內(nèi)組織與管理
三、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的資格與培養(yǎng)
四、學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的進(jìn)修和培訓(xùn)
［附］學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的自我測(cè)量與考核
第四章 學(xué)校心理咨詢的理論與技術(shù)
一、心理咨詢面接的方法與技術(shù)
二、“來(lái)談?wù)咧行摹毙睦碜稍兗夹g(shù)
三、“精神分析法”的心理咨詢技術(shù)
四、行為療法的心理咨詢技術(shù)
五、國(guó)際上其他心理咨詢技術(shù)介紹
第五章 學(xué)校心理測(cè)量與診斷的技術(shù)
一、學(xué)校心理測(cè)量與診斷的基礎(chǔ)知識(shí)
二、學(xué)校心理測(cè)量的技術(shù)與分類
三、學(xué)校心理診斷的技術(shù)
四、對(duì)兒童、青少年的心理理解與其他測(cè)量方法
附［一］樹木人格投影測(cè)量法
附［二］中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)驗(yàn)工作者的道德準(zhǔn)則
第六章 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)與教育咨詢
一、學(xué)科教育與學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)
二、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)的診斷性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)
四、學(xué)習(xí)困難兒童的診斷與輔導(dǎo)
第七章 學(xué)校適應(yīng)的心理咨詢
一、學(xué)校壓力癥
二、學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題
三、問題行為
四、學(xué)校不適應(yīng)的心理咨詢注意點(diǎn)
［附］國(guó)外優(yōu)秀學(xué)校心理咨詢案例介紹
第八章 學(xué)校精神衛(wèi)生與心理臨床
一、學(xué)校精神衛(wèi)生問題
二、情緒障礙
三、不良性行為
四、自殺的心理與預(yù)防
五、精神疾患問題
［附］SIMH精神衛(wèi)生自評(píng)表I（SCL—90）
第九章 大學(xué)生的心理健康與咨詢
一、大學(xué)生的心理健康問題
二、大學(xué)生的成長(zhǎng)與危機(jī)
三、大學(xué)生的人際關(guān)系
四、國(guó)外留學(xué)的心理與適應(yīng)
五、大學(xué)生與外國(guó)留學(xué)生關(guān)系
第十章 家庭心理咨詢
一、家庭心理咨詢概述
二、親子關(guān)系的研究
三、親子關(guān)系與心理健康
第十一章 教師的心理健康
一、教師的職業(yè)壓力癥問題
二、教師的素質(zhì)修養(yǎng)
三、教師的教育咨詢和心理輔導(dǎo)能力
主要參考文獻(xiàn)