“民辦”咋辦？：中國(guó)民辦教育憂思錄

一　中國(guó)民辦教育：欲說(shuō)“難為”好困惑
二　驀然回首：民辦教育的歷史憂思
　你方唱罷我登場(chǎng)：中國(guó)民辦教育的起與落
　祖國(guó)山河一片紅：沒(méi)有民辦學(xué)樣的中國(guó)教育
　不信東風(fēng)喚不回：80年代后期民辦教育的興起
　千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：當(dāng)前中國(guó)民辦教育的大發(fā)展
三　眾里尋她：民辦教育的定位憂思
　名實(shí)之辯：為中國(guó)民辦教育正名
　路在何方：中國(guó)民辦教育的辦學(xué)模式
　打破壟斷：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的民辦教育
四　興教與牟利：民辦教育的辦學(xué)目的憂思
　見(jiàn)利忘義：借興教之名以牟私利
　舍利取義：為中華之崛起而興教
　名利雙收：興學(xué)興業(yè)相之而進(jìn)
　興教強(qiáng)國(guó)：誰(shuí)是最后的贏家
五　吸納與排擠：民辦教育的生存憂思
　補(bǔ)充與競(jìng)爭(zhēng)：民辦教育與公辦教育的關(guān)系問(wèn)題
　招生與畢業(yè)：民辦學(xué)校學(xué)生的“進(jìn)”與“出”
　政策風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)：民辦學(xué)校的困境
六　動(dòng)蕩與迷惘：民辦學(xué)校教師與學(xué)生的憂思
　必須消除的動(dòng)蕩：教師隊(duì)伍之憂
　應(yīng)當(dāng)克服的迷惘：學(xué)生群體之憂
　簡(jiǎn)單明了的策略：超越動(dòng)蕩與迷惘
七　挑戰(zhàn)中的契機(jī)：民辦教育發(fā)展的理性憂思
　艱難的挑戰(zhàn)：20世紀(jì)90年代民辦教育苦與樂(lè)
　遲來(lái)的機(jī)遇：21世紀(jì)初民辦教育舞臺(tái)空前廣闊
八　比較與借鑒：民辦教育發(fā)展的國(guó)際比較
　美國(guó)私立教育發(fā)展的特點(diǎn)及其啟示
　日本私立教育發(fā)展的特點(diǎn)及其啟示
　香港私立教育發(fā)展的特點(diǎn)及其啟示
　臺(tái)灣私立教育發(fā)展的特點(diǎn)及其啟示
九　中國(guó)民辦教育：敢問(wèn)路在何方？
附錄一　有關(guān)民辦教育的法律法規(guī)
附錄二　其它教育法規(guī)中有關(guān)民辦教育的內(nèi)容