公民的誕生

1．少年期孩子身上發(fā)生了什么變化
“仿佛有人給男孩子注入了新的心靈……”
一切都取決于童年期的教育
童年期和少年期教育的兩個(gè)源泉

2．紀(jì)律和自律——集體責(zé)任感與個(gè)人責(zé)任感
讓人學(xué)會(huì)用另外一些人的眼光來看自己

當(dāng)代入的精神世界與童年期、少年期的教育方法
3．少年期的矛盾

4．少年的身體發(fā)育與心理素養(yǎng)
一個(gè)人猶如再生
個(gè)性的形成
一個(gè)男人的誕生 一個(gè)女人的誕生
男孩與女孩——男人與女人
體育
飲食制度、勞動(dòng)制度和休息制度
我們?cè)诩倨诶锏膭趧?dòng)與休息
動(dòng)作的靈活與優(yōu)美
愛護(hù)少年的神經(jīng)系統(tǒng)
心理素養(yǎng)

5．少年的智育和教學(xué)
教師們的各種教育觀點(diǎn)和信念的統(tǒng)一
世界觀與信念
我們是怎樣指導(dǎo)課上的智能勞動(dòng)的
手和理智
“知識(shí)的源泉”
智育的兩個(gè)大綱
“思想教育室”
自我教育
精神財(cái)富的交流
記憶、思維和學(xué)習(xí)能力

6．道德的形成公民的誕生
從物質(zhì)世界到觀念世界
精神素養(yǎng)、道德和無(wú)神論
基本的道德素養(yǎng)
道德習(xí)慣
思想變?yōu)樾拍?br /> 個(gè)人和集體
……
7．情感教育與美感教育
8．勞動(dòng)對(duì)少年精神生活的作用
注釋