語文教育智慧論

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	曹明海著
出版社：	青島海洋大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	語文教育新視野叢書
標(biāo)　簽：	漢語

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ISBN：	9787810672979	出版時(shí)間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	443頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《語文教育智慧論》從語文教育與文化精神、語文教育與人本觀念、語文教育與個(gè)性心理、語文教育與理論建構(gòu)，以及語文教學(xué)的解讀智慧、設(shè)計(jì)智慧、管理智慧、審美智慧等論題切入，探討了語文教育智慧生成與發(fā)展的特征和規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　曹明海，山東師范大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師。兼任全國閱讀學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、山東省語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、山東散文學(xué)會(huì)副會(huì)長等職。出版專著《文學(xué)解讀學(xué)導(dǎo)論》（人民文學(xué)出版社）、《語文閱讀活動(dòng)論》（青島海洋大學(xué)出版社）、《中外文學(xué)作品鑒賞》（山東教育出版社）、《文體鑒賞藝術(shù)論》（山東文藝出版社）等6部；主編《新世紀(jì)語文教師發(fā)展叢書》、《語文教育新視野叢書》、《語文教育學(xué)》等多部。在《文藝研究》、《課程·教材·教法》等雜志發(fā)表論文80余篇。主持承擔(dān)有國家社科基金課題、教育部人文社科課題、全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材立項(xiàng)課題，山東省高等教育面向21世紀(jì)課程改革計(jì)劃課題等，曾獲國家教育圖書獎(jiǎng)，山東省社科成果獎(jiǎng)等10多項(xiàng)。

圖書目錄

序
前言
緒論語文教育智慧的生成
第一節(jié) 生成基礎(chǔ)：文化與經(jīng)驗(yàn)的積淀
第二節(jié) 生成結(jié)構(gòu)：多維因素的復(fù)合體
第一章語文教育與文化精神
第一節(jié) 語文教育：文化的傳播活動(dòng)
第二節(jié) 教學(xué)主體：文化精神的構(gòu)成
第三節(jié) 文化嬗變：教學(xué)價(jià)值的選擇
第二章語文教育與人本觀念
第一節(jié) 人本觀念的歷史演進(jìn)
第二節(jié) 當(dāng)代西方的人本教育思想
第三節(jié) 人本觀念與語文教育
第三章語文教育與個(gè)性心理
第一節(jié) 個(gè)性心理的生成和建構(gòu)過程
第二節(jié) 語文教育對(duì)個(gè)性心理的建構(gòu)
第三節(jié) 語文教育建構(gòu)個(gè)性心理的途徑
第四章語文教育與理論建構(gòu)
第一節(jié) 語文教學(xué)與圖式理論
第二節(jié) 語語言教學(xué)與策略理論
第三節(jié) 語文教學(xué)與系統(tǒng)理論
第五章語文教學(xué)解讀智慧
第一節(jié) 解讀的本質(zhì)與特征
第二節(jié) 解讀的主體與對(duì)象
第三節(jié) 解讀的方法學(xué)規(guī)律
第六章語文教學(xué)設(shè)計(jì)智慧
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理
第二節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的特征
第三節(jié) 語文教學(xué)設(shè)計(jì)的類型
第七章語文教學(xué)管理智慧
第一節(jié) 管理本質(zhì)：協(xié)調(diào)的活動(dòng)
第二節(jié) 管理原理：法則與規(guī)律
第三節(jié) 管理原則：要求與準(zhǔn)則
第四節(jié) 管理過程：有序的循序
第五節(jié) 管理方法：措施與途徑
第六節(jié) 管理趨勢(shì)：科學(xué)化發(fā)展
第八章語文教學(xué)審美智慧
第一節(jié) 審美的功能與要求
第二節(jié) 審美的多層次結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 審美的途徑與方法
參考文獻(xiàn)
后記