普通邏輯學(xué)

　　本書在指導(dǎo)思想和具體內(nèi)容上，都有所創(chuàng)新。這本教材的第一個特點是內(nèi)容的科學(xué)性，它集中了作者多年對邏輯學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的研究成果，并吸取了學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀成果。在科學(xué)內(nèi)容方法，在前人的基礎(chǔ)上，比以往的教材有所進(jìn)步。第二個特點是強(qiáng)調(diào)了邏輯觀念和邏輯精神的培養(yǎng)，并對邏輯觀念和邏輯精神的內(nèi)涵作了具體的闡述。第三個特點是用自然語言闡述表代邏輯的成果，作了有益的嘗試，對促進(jìn)邏輯數(shù)學(xué)和邏輯教材的改革，提供了有益的借鑒。本書的出版，對推動高校的邏輯教學(xué)，想必會起到積極的作用。

　　楊樹森1 楊樹森 男，1954年1月出生，遼寧省康平縣人。1972年從事會計工作，曾任核算員、主管會計、財會股長、總會計師等職。1988年評為會計師?，F(xiàn)任康平縣食品公司總會計師。1986年以來，先后制定了食品公司內(nèi)部的《經(jīng)營承包責(zé)任制》、《資金管理使用規(guī)定》、《財務(wù)開支及審批手續(xù)制度》、《財產(chǎn)管理制度》等，通過執(zhí)行驗證，這些制度能使公司所屬單位做到增收節(jié)支、增產(chǎn)節(jié)約的效果，能夠調(diào)動全體職工積極性，使公司的各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)逐年提高，企業(yè)由1986年虧損22萬元，1987年變盈，利潤逐年上升，1991年盈利40萬元，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效果。2 楊樹森 1945年12月生。1970年畢業(yè)于吉林大學(xué)中文系?，F(xiàn)任吉林油田高中語文教師。系中國訓(xùn)治學(xué)研究會、吉林省語文學(xué)會會員，全國中學(xué)閱讀寫作教研中心吉林省委員、《語文周報》特邀編委，《七彩虹》編委、《應(yīng)用寫作》特邀采編員。多年來在政治學(xué)、文化人類學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、語言學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、音韻學(xué)、古文字學(xué)等方面都下過許多功夫；也取得某些成果。發(fā)表文化人類學(xué)論文四篇：《焚巫、祭月、祈雨》《詩、月出》新探；《宗教禮儀、愛情圖畫、生命贊歌》《詩、東門》的文化人類學(xué)臆解；《“勤子屠母”與尸解“人神”》；《吁嗟、羽舞、祈雨》，載《素質(zhì)教育的軌跡》。另有研究詩經(jīng)的論文《在蒙昧和野蠻的交匯點上》待刊，訓(xùn)詁學(xué)論文七篇。《“落英繽紛”解》、《中學(xué)語文課本注解補(bǔ)正》（1998年在中國訓(xùn)詁學(xué)研究會上大會宣講）、《釋引定、執(zhí)定、傍地、坐地》（此文被選入《中國跨世紀(jì)教育學(xué)術(shù)成果論壇》）、《“并命”非“亡命”辨》（此文是對《漢語大詞典》“并命”條釋義的批駁）、《徑庭考辨》（對《漢語大詞典》徑庭釋義的批駁）、《不谷考辨》（三篇均載《語文知識》）、《釋“很”及“豪杰”》、《〈屈原列傳〉糾謬》載《營口師專學(xué)報》、《匹夫有重于社稷解》（收入《全國優(yōu)秀教育教學(xué)論文集》）。此外有短文《“莫可以當(dāng)曹操”解》、《“死生日夜事”解》、《“下筆如有神”解》、《“加其土封”解》等短文以“補(bǔ)白”形式發(fā)表于《營口師專學(xué)報》，另《由從羊之字看古羌人的羊神崇拜》評笠原仲二的《古代中國人的美意識》待刊，傳略入錄《世界名人錄》、《中外名人辭典》等。3 楊樹森 1947年2月生，天津?qū)幒尤恕Ｖ泄颤h員，天津市寧河縣蘆臺第一中學(xué)高級教師。1969年2月開始從事教育工作，任寧河縣后勤中學(xué)副校長。1977年恢復(fù)高考，首批考入天津師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，在學(xué)期間被評為三好學(xué)生、天津市高等院校優(yōu)秀學(xué)生干部。1982年畢業(yè)后被分配到寧河縣蘆臺一中任數(shù)學(xué)高中教師，曾任年級組長、數(shù)學(xué)組組長等職。1991年被評為寧河縣優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員和先進(jìn)教師。在從教三十幾年中，教育思想端正，全面貫徹黨的教育方針，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和科學(xué)性，以唯物辯證法指導(dǎo)教學(xué)，并對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和辯證唯物主義的認(rèn)識論和方法論的教育，所任班主任的班級多次被評為先進(jìn)班集體。在數(shù)學(xué)上具有堅實的理論基礎(chǔ)和雄厚的專業(yè)知識，能準(zhǔn)確地把握大綱和教材的重點難點。狠抓“雙基”，立足于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，形成了一套完整的科學(xué)的“層次遞進(jìn)教學(xué)法”，深受師生的好評。與上級教育主管部門的贊許，多年來一直任寧河縣教研室數(shù)學(xué)中心備課組組長，為全縣數(shù)學(xué)教師分析教材教法，多次承擔(dān)縣教研室組織的示范課、觀摩課和電化教學(xué)課，受到好評與獎勵，關(guān)心青年教師的成長，為蘆臺一中培養(yǎng)了多名數(shù)學(xué)教師。編寫的高中數(shù)學(xué)章節(jié)測試題和專題輔導(dǎo)材料多篇發(fā)表在山西師范大學(xué)《數(shù)學(xué)報》上，數(shù)學(xué)論文多次在縣評比中獲獎。4楊樹森教授楊樹森，男，1948年月出生，漢族，安徽郎溪人。本科學(xué)歷，教授。研究領(lǐng)域和方向：主攻邏輯學(xué)，兼攻秘書學(xué)、語言學(xué)、儒家哲學(xué)、中學(xué)語文教學(xué)。個人簡歷：1961-1968：讀書（讀中學(xué)于蕪湖一中，含“文革”2年）1968-1970：務(wù)農(nóng)（“插隊”落戶于當(dāng)涂縣新豐公社，“接受貧下中農(nóng)再教育”）1970-1975：從軍（服現(xiàn)役于中國人民解放軍6376部隊）1975-1977：打工（退伍后就職于蕪湖市紡織器材廠）1978-1982：求學(xué)（讀本科于安徽師范大學(xué)中文系，1977級）1982-2007：執(zhí)教（執(zhí)教于安徽師范大學(xué)中文系、文學(xué)院，先后任輔導(dǎo)員、助教、講師、副教授、教授）