綜合課程開發(fā)與案例

定　價：￥24.00

作　者：	王潔著
出版社：	文匯出版社
叢編項：	親子叢書
標　簽：	課程

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ISBN：	9787806762523	出版時間：	2002-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	362	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　編輯推薦：本書根據(jù)我國中小學的實際情況，提出了綜合課程的開發(fā)主張和實施方案，特別適合中小學教師、校長閱讀與應用。課程綜合化是20世紀90年代以來各國課程改革的大趨勢。本書根據(jù)我國中小學的實際情況提出了綜合課程的開發(fā)主張和實施方案，它由若干主題模塊構成，充分關注每一主題與社會現(xiàn)實問題的關聯(lián)，跨學科知識學習與實踐體驗之融合，師生互動作用在課程開發(fā)與實施中的展現(xiàn)。閱讀本書，有助于讀者深入了解綜合課程開設的必要性和實施的指導性。

作者簡介

　　王潔，理學士，教育學碩士，博士。曾在上海市一所高級中學任教三年，在上海師范大學教科所工作四年后進入上海市教育科學研究院，從事課程、教學與教師教育的研究工作。近年來，作為核心成員參與了中國基礎教育課程改革項目“研究性學習實施指南研制”的深度研究。

圖書目錄

序
前言
第一章綜合課程的三個理論問題
第一節(jié) 綜合課程的內(nèi)涵及其發(fā)展
第二節(jié) 綜合課程與分科課程
第三節(jié) 課程綜合化及其綜合課程的類型
第二章主題式綜合課程的特點
第一節(jié) 主題式綜合課程的課程定位
第二節(jié) 主題式綜合課程的課程目標
第三節(jié) 主題式綜合課程的課程本質(zhì)
第三章主題式綜合課程內(nèi)容的確定
第一節(jié) 主題式綜合課程的主題及內(nèi)容組織
第二節(jié) 主題式綜合課程內(nèi)容展開的形式
第四章主題式綜合課程的開發(fā)與實施
第一節(jié) 課程開發(fā)與實施的理想模式
第二節(jié) 課程開發(fā)中的人際互動
第三節(jié) 課程展開的三個階段
第四節(jié) 基于互聯(lián)網(wǎng)的課程學習
第五章主題式綜合課程的評價
第一節(jié) 融合于學習過程的評價
第二節(jié) 檔案評價
第三節(jié) 實作評價
第六章主題式綜合課程與教師
第一節(jié) 主題式綜合課程中的教師角色
第二節(jié) 應對主題式綜合課程的教師專業(yè)成長途徑
第三節(jié) 主題式綜合課程與教師的自我發(fā)展
第七章主題式綜合課程之若干問題探討
第一節(jié) 主題式綜合課程之實驗小結
第二節(jié) 主題式綜合課程實驗之探討
第三節(jié) 主題式綜合課程研究方法之體會
第八章主題式綜合課程的模塊設計示例
示例一：人口教育
示例二：土壤研究
示例三：牛頓實驗室
示例四：暢游水世界
示例五：大千美食林
示例六：森林木
示例七：月球探索
示例八：追太陽
主要參考文獻
后記