兒童發(fā)展與教育心理學

定　價：￥11.00

作　者：	姚本先主編
出版社：	安徽大學出版社
叢編項：	安徽省高等教育?？瞥醯冉逃龑I(yè)通用教材
標　簽：	兒童心理學

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ISBN：	9787810525145	出版時間：	2002-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	255頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這輯心理學類的教材，從我國小學教育和兒童心理特點出發(fā)，從現(xiàn)代人心理素質(zhì)要求出發(fā)，既注意向?qū)W生介紹兒童心理濱基礎知識及新觀點、新方法，有一定的理論性和前瞻性；同時又提供一系列成功范例，在理論與實際結(jié)合上，啟迪人們?nèi)ニ伎?、去嘗試，使學生們感到在走上工作崗位后有切實的指導價值。因此，它既是在校生的通用教材，也可以滿足廣大的職小學教師進修提高的實際需要。

作者簡介

　　姚本先，男，1963年生，安徽肥東人，博士?，F(xiàn)任蕪湖信息技術職業(yè)學院黨委副書記，院長，安徽師范大學教育科學學院心理學教授，碩士生導師。姚本先教授自1984年進入安徽師范大學教育系學習，1988年畢業(yè)后留校任教，1999年至2001年先后被聘為副教授、教授，并任心理學系主任，2000年至2004年擔任教育科學學院科研副院長，2004年后擔任科研處處長。研究方向為學校心理健康教育和教育社會心理學。主持國家社會科學基金項目“思想道德建設視野中的大學生心理健康教育模式與機制創(chuàng)新研究”，教育部重大課題“高校心理健康教育工作標準研究”，教育部“十五”規(guī)劃項目“學校心理健康教育理論體系構(gòu)建研究”以及《心理學（公共課）》國家級精品課程建設等課題研究，參與多項部委研究項目，參與省教育廳多部重要文件研制工作。在《教育研究》、《心理學報》、《心理科學》等國家核心期刊發(fā)表了《論學生問題意識的培養(yǎng)》、《大學生性別角色觀的差異》、《歐美學校心理健康教育的現(xiàn)狀、趨勢及啟示》、《我國大學生心理健康教育研究的現(xiàn)狀與展望》等論文50余篇，出版教育部面向21世紀課程規(guī)劃教材《心理學》等10余部著作。獲得安徽省第六屆社會科學獎二等獎、安徽省高等學校省級教學成果一等獎、第三屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎等獎項。2001至2006年因教學、科研與管理工作突出先后榮獲“安徽省模范教師”“安徽省勞動模范”“安徽省教學名師”稱號，被評聘為安徽師范大學首批關鍵崗位教授、安徽省高校學科拔尖人才、安徽省學術與技術帶頭人，并享受省政府特殊津貼。2007年至現(xiàn)在，任蕪湖信息技術職業(yè)學院黨委副書記，院長。

圖書目錄

前言
第一章緒論
第一節(jié) 兒童發(fā)展與教育心理學的性質(zhì)
第二節(jié) 兒童發(fā)展與教育心理學的任務與作用
第三節(jié) 兒童發(fā)展與教育心理學的研究方法
第二章心理發(fā)展的基本規(guī)律
第一節(jié) 遺傳、成熟、環(huán)境與心理發(fā)展
第二節(jié) 教育與心理發(fā)展
第三節(jié) 心理發(fā)展的動力
第四節(jié) 心理發(fā)展的年齡特征
第三章學習心理
第一節(jié) 學習心理概述
第二節(jié) 知識的學習
第三節(jié) 技能的學習
第四章學習動機
第一節(jié) 學習動機的概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 學習動機的激發(fā)
第五章學習遷移
第一節(jié) 學習遷移的概述
第二節(jié) 學習遷移的理論
第三節(jié) 學習遷移的影響因素
第六章兒童智力因素發(fā)展與教育
第一節(jié) 智力因素發(fā)展與教育概述
第二節(jié) 兒童智力因素發(fā)展與教育
第七章兒童非智力因素發(fā)展與教育
第一節(jié) 非智力因素發(fā)展與教育概述
第二節(jié) 兒童非智力因素發(fā)展與教育
第八章品德心理
第一節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 兒童的道德認識
第三節(jié) 兒童的道德情感
第四節(jié) 兒童的道德行為
第九章教學設計
第一節(jié) 教學設計概述
第二節(jié) 教學目標分析
第三節(jié) 教學模式和方法的設計
第十章課堂管理心理
第一節(jié) 課堂管理概述
第二節(jié) 課堂心理氣氛及營造
第三節(jié) 課堂學習紀律的管理
第十一章學校人際關系
第一節(jié) 人際關系概述
第二節(jié) 學校中的人際關系特點與意義
第三節(jié) 師生關系
第四節(jié) 同學關系
第十二章教師心理
第一節(jié) 教師的角色
第二節(jié) 教師的素質(zhì)
第三節(jié) 教師的心理健康
后記