為了適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和發(fā)展以及教育體制的需要，特編寫本教材。本書在編寫的過程中，貫徹了“三基”的要求，即注重加強基本理論、基本知識和基本技能的訓練，力求達到具有較強的思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性和實用性，使其不僅可以作為衛(wèi)生管理專業(yè)本科生的教材，還可以作為醫(yī)學本科其他專業(yè)、電大學生和各層次社會醫(yī)學專業(yè)教學和科研工作者的參考教材。本書主要分為三大部分。第一部分為社會醫(yī)學概論，主要講述緒論、醫(yī)學模式與健康觀、社會因素與健康、社區(qū)衛(wèi)生服務和社會衛(wèi)生策略；第二部分為社會醫(yī)學研究方法，主要講述社會調查方法、健康狀況評價、健康危險因素評價和生活質量評價；第三部分為各種主要社會人群的社會醫(yī)學問題，主要講述兒童青少年、婦女、老年人口、殘疾人群以及城市和農村社會醫(yī)學問題。本教材的特點有三個方面。一是考慮到社會醫(yī)學學科理論和實踐日新月異發(fā)展的特點，在教材當中盡量引用最新的數據和研究結果，使教材具有一定的時代性；二是可讀性，盡量照顧讀者群廣泛的特點，舉例詳盡，敘述通俗易懂，便于自學；三是連續(xù)性，保持社會醫(yī)學教材原有的體系清楚、邏輯性強。本教材既沿用了原來社會醫(yī)學教材的傳統(tǒng)體例，也增加了一些新的內容，例如社會衛(wèi)生策略部分增加了有關個體和群體預防策略的內容，力圖通過對這兩種策略的比較，開闊學生的思路，使學生了解在選擇社會衛(wèi)生策略方面應當有所權衡。
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