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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　封面題名：玩de教育在美國(guó)。本書內(nèi)容有：“玩”的學(xué)問(wèn)；玩，是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁——性格情感的發(fā)育過(guò)程；玩，是孩子走進(jìn)社會(huì)的摹擬訓(xùn)練場(chǎng)——人際情感的發(fā)育過(guò)程；玩，是孩子必需的生長(zhǎng)維生素等。

作者簡(jiǎn)介

　　黃金愈，生于柳州。壯族子弟。抓鋤頭三年，拿榔頭七年，“走讀”四年，1982年獲文學(xué)士學(xué)位。1988年赴美講學(xué)，1989年獲美國(guó)Villanova大學(xué)“人的組織與管理科學(xué)”理學(xué)碩士學(xué)位，1993 年獲美國(guó)Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”哲學(xué)博士學(xué)位。插隊(duì)時(shí)就開始爬格子，1976年才有作品印成鉛字。現(xiàn)已在中中、美、英等國(guó)出版社尚未等身的中、英文論著。其中《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書被評(píng)為2000年度非文藝類第一暢銷書。在中國(guó)的大學(xué)讀過(guò)書、教過(guò)書，也在美國(guó)的高校讀過(guò)書、教過(guò)書，研究過(guò)教育理論。近年，又“下?！碑?dāng)儒商，在美國(guó)辦了間叫“HCK”的公司——其實(shí)還是殊途同歸，周旋于中、美間的教育和文化交流、企業(yè)管理、人才培訓(xùn)等教育“本行”。

圖書目錄

“減負(fù)”的尷尬——代序
第一章 IT IS FOR FUN！美國(guó)兒童世界的天條
“HAVE FUN！”的意義
美國(guó)孩子怎么玩？
自由自在地玩——自由的選擇
高高興興地球——參與的滿足
快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)——寓教于樂(lè)
快樂(lè)人生
建議：關(guān)于“玩”的思考
第二章 “玩”的學(xué)問(wèn)
孩子為什么要玩？
研究“玩”的科學(xué)
在游樂(lè)場(chǎng)上長(zhǎng)大
玩的分類
玩的中國(guó)特色——業(yè)余愛(ài)好
建議：孩子應(yīng)該怎么玩
第三章玩，是孩子對(duì)這個(gè)世界最大的貢獻(xiàn)
孩子眼里的秘密
“無(wú)中生有”的世界
找回想象力
想象力是創(chuàng)造力的前提
給孩子留下幻象世界
幫助孩子“異想天開”
建議：怎樣在游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力
第四章玩，是發(fā)現(xiàn)孩子自我的橋梁——性格情感的發(fā)育過(guò)程
為什么美國(guó)孩子不怕丑？
自信從哪里來(lái)？能自己爭(zhēng)來(lái)嗎？
輸了球，也過(guò)“凱旋門”
打球的目的？
建議：怎樣在游戲中培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心？
第五章玩，是孩子情感發(fā)育的實(shí)踐基地
第六章玩，是孩子走進(jìn)社會(huì)的摹擬訓(xùn)練場(chǎng)
第七章玩，是孩子道德養(yǎng)成的搖藍(lán)
第八章玩，是孩子必需的生長(zhǎng)維生素
第九章玩，是孩子認(rèn)識(shí)世界的工具
永遠(yuǎn)的奧運(yùn)
參考資料 ——GQ