科學課程論

定　價：￥45.00

作　者：	余自強著
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	ESPH科學教育叢書
標　簽：	教育學

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ISBN：	9787504122100	出版時間：	2002-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	24cm	頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《科學課程論》探討了基礎(chǔ)教育中的科學課程問題，著重討論了綜合科學課程的理論和實踐問題?！犊茖W課程論》內(nèi)容包括11章，可分為四個部分，第一部分即第一章“課程和課程論”，介紹一般課程論的有關(guān)基礎(chǔ)知識。第二部分由五章組成，內(nèi)容為科學教育和科學課程的歷史發(fā)展，包括典型案例研究。第三部分是作者對綜合科學課程編制的理論研究，從課程的教育哲學和課程要素的角度進行，共分三章。第四部分分為最后兩章，內(nèi)容是綜合科學課程的實施和發(fā)展展望。以上這些內(nèi)容，不論對科學課程理論的研究和發(fā)展，還是對綜合科學課程教材的編制和實施，應(yīng)該都具有重要的參考價值。

作者簡介

　　余自強1945年7月出生于溫州市區(qū)，1963年至1970年在北京大學生物系學習。畢業(yè)后在中小學、溫州師范學院及溫州教育學院任教，1986年至1991年任溫州中學校長，1993年至2004年任溫州市教育局教研室主任，現(xiàn)任溫州市教育局教學顧問。1987年起連續(xù)擔任中國生物教研會理事，并任浙江省生物教研會副會長、自然科學教研會副會長。余自強是1985年溫州市勞動模范、溫州市特級專業(yè)技術(shù)拔尖人才，1994年評為浙江省特級教師，1999年享受國務(wù)院政府特殊津貼，2001年評為全國模范教師。1999年起受聘擔任教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家工作組專家；國家科學課程標準研制組副組長、高中生物課程標準研制組核心成員、教育部初中小學科學教材和高中生物教材審查委員；北京師范大學兼職教授，浙江師范大學生物教育碩士導(dǎo)師。

圖書目錄

第一章課程和課程論
第一節(jié) 課程和課程改革
第二節(jié) 課程論的發(fā)展
第二章中國科學教育的歷史回顧
第一節(jié) 中國古代的科學教育
第二節(jié) 中國近代科學課程的開設(shè)
第三節(jié) 中國現(xiàn)代初中科學課程的設(shè)置
第三章中國科學教育的發(fā)展過程分析
第一節(jié) 中國古代科學技術(shù)發(fā)展的特點及其在教育中的反映
第二節(jié) 近代科學教育制度的建立
第三節(jié) 國際教育思潮對民國時期科學課程的影響
第四節(jié) 建國后的中學科學課程分析
第五節(jié) 香港和臺灣地區(qū)的初中科學課程改革
第四章現(xiàn)代綜合科學課程介紹
第一節(jié) 現(xiàn)代綜合課程的特點和類型
第二節(jié) 現(xiàn)代綜合科學課程的出現(xiàn)和發(fā)展
第三節(jié) 蘇格蘭綜合理科的概況
第四節(jié) 初中綜合科學課程內(nèi)容示例
第五章浙江省初中“自然科學”課程介紹
第一節(jié) “自然科學”課程改革的動因
第二節(jié) “自然科學”課程的教育目村和學科要素分析
第三節(jié) “自然科學”課程的編制和試驗
第四節(jié) “自然學”課程的編制和試驗
第五節(jié) “自然科學”課程改革成功的原因分析
第六節(jié) 改革的困難
第六章國內(nèi)其他的中學綜合科學課程改革試驗
第一節(jié) 東北師大附中的《自然科學基礎(chǔ)》
第二節(jié) 上海市教育局教研室的初中理科課程試驗
第三節(jié) 上海義務(wù)教育初中“理科”課程介紹
……
第七章綜合科學課程的教育哲學基面子
第八章綜合科學課程的目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和學習活動
第九章綜合科學課程的價值
第十章綜合科學課程的實施
第十一章科學課程的展望
主要參考文獻