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高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力

高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力

定 價(jià):¥12.00

作 者: 張德祥著
出版社: 南京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 中國(guó)高等教育問(wèn)題權(quán)威視點(diǎn)叢書
標(biāo) 簽: 高等學(xué)校

ISBN: 9787810476720 出版時(shí)間: 2002-04-01 包裝: 簡(jiǎn)裝本
開本: 21cm 頁(yè)數(shù): 201 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書注重如下方法:(1)理論分析、歷史分析和比較分析。(2)力圖從多學(xué)科的角度綜合思考問(wèn)題,例如政治學(xué)角度、管理學(xué)角度、社會(huì)學(xué)角度。(3)為弄清我國(guó)高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)辦關(guān)系的特殊性,研究中還注意理論把握方江與調(diào)查研究方法的緊密結(jié)合。本書分為四個(gè)部分共六章。第一部分主要是對(duì)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力相關(guān)概念的界定,如權(quán)力、權(quán)威、權(quán)力主體、權(quán)力客體、學(xué)術(shù)權(quán)力等。第二部分主要是理論分析,從高等學(xué)校的基本特性出發(fā),分析高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的合理性與局限性、學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的沖突與協(xié)調(diào)。這一部分為后面分析外國(guó)和我國(guó)高等學(xué)校學(xué)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系的歷史與現(xiàn)狀以及改革思路奠定理論基礎(chǔ)。第三部分主要是分析國(guó)外高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力是如何產(chǎn)生、發(fā)展的,分析幾個(gè)國(guó)家高等學(xué)校如何處理學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系,以及各自的關(guān)系模式,并試圖找出他們的異同點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì),為我國(guó)改善高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系提供一些借鑒。第四部分是對(duì)我國(guó)高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力進(jìn)行的分析。首先,分析我國(guó)近代高等教育產(chǎn)生和發(fā)展中高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的歷史演進(jìn),并對(duì)建國(guó)后我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的失衡原因進(jìn)行分析。其次,對(duì)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,以期望更清楚地把握我國(guó)高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力參與學(xué)校決策管理的現(xiàn)狀。第三,著重分析在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,高等學(xué)校作為自主辦學(xué)的獨(dú)立實(shí)體,改善高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系問(wèn)題將變得越來(lái)越突出。本文從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),提出了構(gòu)建我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系模式,并對(duì)一些基本要點(diǎn)加以闡述。

作者簡(jiǎn)介

  張德祥,男,1950年生。漢族,中共黨員,教授,教育學(xué)博士,現(xiàn)任遼寧省教育廳廳長(zhǎng)。1982年1月畢業(yè)于沈陽(yáng)師范學(xué)院。1986-1988年在日本學(xué)習(xí)教育管理學(xué),1993年再赴日本從事教育科學(xué)研究。1994年考入廈門大學(xué)高等教育研究所,師從著名學(xué)者潘懋元先生學(xué)習(xí)高等教育學(xué)專位。1998年獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。曾任沈陽(yáng)師范大學(xué)院副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)。大學(xué)畢業(yè)后,長(zhǎng)期從事教育學(xué)的教學(xué)和科研工作,先后開設(shè)過(guò)高等教育學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)、專業(yè)日語(yǔ)等課程;出版《終身教育論》《識(shí)別人》《面向21世紀(jì)的大學(xué)自我重塑》等專、譯著,主編、參編學(xué)術(shù)著作十余部,在國(guó)有級(jí)和省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近三十篇;還主持《高等師范教育改革論要》《政府與大學(xué)關(guān)系》多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

圖書目錄

總序
引言
第一章 高等學(xué)校的權(quán)力及權(quán)力類型
第一節(jié) 權(quán)力
第二節(jié) 高等教育系統(tǒng)的權(quán)力網(wǎng)絡(luò)
第三節(jié) 高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力
第二章 高等學(xué)校中的學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的合理性和局限性
第一節(jié) 高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力的合理性
第二節(jié) 高等學(xué)校中行政權(quán)力的合理性
第三節(jié) 高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力的局限性
第四節(jié) 高等學(xué)校中行政權(quán)力的局限性
第三章 高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的沖突與協(xié)調(diào)
第一節(jié) 高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的沖突
第二節(jié) 高等學(xué)校中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的協(xié)調(diào)
第三節(jié) 學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力沖突與協(xié)調(diào)中的大學(xué)校長(zhǎng)
第四章 國(guó)外高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 歐洲近代大學(xué)的產(chǎn)生
第二節(jié) 美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的歷史演進(jìn)
第三節(jié) 國(guó)外大學(xué)中學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的關(guān)系
第五章 我國(guó)高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國(guó)近代高等教育的產(chǎn)生
第二節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系的歷史演變
第三節(jié) 我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)術(shù)權(quán)力與決策管理
第六章 改善我國(guó)高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系
第一節(jié) 對(duì)我國(guó)高等學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的反思
第二節(jié) 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與高等學(xué)校學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系的改善
第三節(jié) 改善我國(guó)高等學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力關(guān)系的基本思路
結(jié)束語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
后記

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