學(xué)以致用：讀書(shū)生涯與成功方案

     上編 讀書(shū)生涯
   第一章 讀書(shū)生涯
    當(dāng)我們研究成功人士的事業(yè)時(shí)，常常發(fā)現(xiàn)：他們的成功一直可以追
   溯到他們拿起書(shū)籍的那一天。
    書(shū)籍是一種工具，它能在黑暗的日子鼓勵(lì)你，使你大膽地走入一個(gè)
   別開(kāi)生面的境界，使你適應(yīng)這種境界的需要。
    當(dāng)今，如果有誰(shuí)想不讀有字之書(shū)，憑借著自己的一點(diǎn)小聰明“白手
   起家”，直接去讀“無(wú)字”大書(shū)，那么他不是狂妄，便是愚昧。
    天下才于必讀書(shū)
    有字之書(shū)
    動(dòng)機(jī)與成就
    “萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”
    為更美好的明天做準(zhǔn)備
   第二章 終生讀書(shū)計(jì)劃
    有人說(shuō)，讀書(shū)就如登山一樣，登山必須從山底起步，從山底到山
   腰，從山腰到山頂，一步一步地循序漸進(jìn)。讀書(shū)時(shí)，必須先學(xué)基礎(chǔ)知
   識(shí)，由簡(jiǎn)到繁，從易至難。
    讀書(shū)畢竟是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，不能有一點(diǎn)虛偽與怠慢，要真的
   走進(jìn)去，鉆進(jìn)工，蠶食一片，完全啃完，那時(shí)你便會(huì)“得其所哉”。
    讀書(shū)就如登山一樣
    開(kāi)卷有益
    讀書(shū)三境界
    “牛食”與“鯨吞”
    時(shí)間規(guī)劃
   第三章 突破讀書(shū)瓶頸
    如果你是美麗的天鵝，你就應(yīng)選擇湖泊；如果你是魚(yú)兒，你就應(yīng)選擇
   大江大河；如果你是一顆閃亮的星星，你就應(yīng)選擇黑夜；如果你要掌握更
   多更好的知識(shí)，有一個(gè)更加合理、更加適用的知識(shí)結(jié)構(gòu)，你就要研究讀書(shū)
   方法，這叫作“磨刀不誤砍柴功”。
    知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙只給予勤奮、誠(chéng)實(shí)的人，良好的讀書(shū)方法也只垂青于
   那些有科學(xué)思維頭腦的人。
    讀書(shū)瓶頸
    革除不良習(xí)慣
    “注意”三原則
    突破心理瓶頸
   第四章 名人讀書(shū)方案
    你在閱讀名人的讀書(shū)方法時(shí)，最好針對(duì)自己在讀書(shū)中所存在的一些
   問(wèn)題，并把名人讀書(shū)方法中對(duì)自己有幫、有啟發(fā)的記錄下采，以便隨
   時(shí)提醒和鞭策自己。
    許多名人都十分注重讀書(shū)方法的問(wèn)題，他們?cè)谧x書(shū)致用之中總結(jié)出
   了不少行之有效的方法。
    剖析名人
    “善誦精通”
    追本求源
    “回憶式”
    “四多”方案
    知文知人
   第五章 學(xué)以致用
    所謂學(xué)以致用，就是強(qiáng)調(diào)讀書(shū)必須與實(shí)際相結(jié)合。
    讀書(shū)與致用有著密切的聯(lián)系，從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀書(shū)為的就是更
   好地致用。如果讀書(shū)不重視致用，不重視聯(lián)系實(shí)際，那么它也就失去了
   作用和意義。
    莫效張生枉讀書(shū)
    讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際
    “矢”與“的”
    使所讀的書(shū)活起來(lái)
    校園打工族風(fēng)景線
    下編 成功方案
   第六章 成功方案設(shè)計(jì)
    讀苦生涯是一個(gè)積累財(cái)富的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，成為一個(gè)通才是
   至關(guān)重要的。
    但是我們這里所說(shuō)的通才不僅僅局限于讀書(shū)生涯，還特指事業(yè)生
   涯。在你積累財(cái)富之后，就要接受社會(huì)的檢驗(yàn)，只有接受了社會(huì)的檢
   驗(yàn)，在工作中樣樣精通，才能稱得上一個(gè)真正的通才。而這種人就是我
   們通常所說(shuō)的人才。
    你將如何接受檢驗(yàn)
    企業(yè)需要的通才
    確定生涯坐標(biāo)
    你的事業(yè)藍(lán)圖
    軸心時(shí)代的來(lái)臨
   第七章 讀書(shū)，為你積累財(cái)富
    你若仔細(xì)回想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在職業(yè)教育中知識(shí)是成功者在追求個(gè)
   人成功之時(shí)，給予評(píng)分最高的一頂，有74％的人將此項(xiàng)評(píng)為A。
    在21世紀(jì)之初，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)臨之時(shí)，知識(shí)與技能成為了你生存與
   就業(yè)之根本，不養(yǎng)成一個(gè)補(bǔ)充知識(shí)的習(xí)慣是不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。
    讀書(shū)的魅力所在
    個(gè)人知識(shí)的獲得
    構(gòu)建知識(shí)大廈
    活用你的知識(shí)
   第八章 跨越能力界限
    文憑在人們的眼里只是一個(gè)受教育程度的標(biāo)記，它不再和能力是等
   量的，一個(gè)人是否有能力，還要在實(shí)際的工作中接受檢驗(yàn)。
    現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)青年人從學(xué)校中畢業(yè)出來(lái)時(shí)滿肚子都
   是知識(shí)，然而獨(dú)獨(dú)缺少了一種能力。
    不論男女，如果不曾在買際能力上下功夫，是不能真正畢業(yè)的。
    一本“無(wú)字之書(shū)”
    文憑與人你信什么
    能力架構(gòu)透視
    合作能力修煉
    當(dāng)今思考的問(wèn)題
   第九章 在成長(zhǎng)的道路上
    你的生命是一個(gè)過(guò)程，你的人生也是一個(gè)過(guò)程，你的讀書(shū)生涯更是
   一個(gè)過(guò)程。既然是過(guò)程，若比喻為一段旅程，那么便會(huì)有起點(diǎn)、途中和
   終點(diǎn)；若說(shuō)成一件事，那么便會(huì)有開(kāi)始、發(fā)展和結(jié)束。無(wú)論你所處時(shí)代
   如何，背景如何，環(huán)境如何，這個(gè)過(guò)程都貫穿始終，無(wú)一例外。
    但隨著時(shí)間的推移，你不斷的努力終會(huì)使你的理想成為現(xiàn)買。
    當(dāng)人們說(shuō)“這不能做”時(shí)，你就探索一種方法去做吧！
    探索一種方法
    認(rèn)識(shí)你自己
    把握個(gè)性優(yōu)劣
    調(diào)節(jié)你的情緒
   第十章 最后一點(diǎn)的努力
    曾經(jīng)有一位歌曲的作者，寫(xiě)了一支歌，但得不到發(fā)表?？孪硪I了
   它，并給它加上了點(diǎn)更多的樂(lè)西。
    這種“更多的樂(lè)西”使柯亨獲得了一筆財(cái)富。
    僅僅是一點(diǎn)“更多的東西”，就是一種創(chuàng)舉，這對(duì)于學(xué)以致用的人
   來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。
    你如果想成為創(chuàng)造型的人才，就更應(yīng)明白“要多的東西”的真正意
   義。
    加上“更多的東西”
    人生最“富有”的階段
    面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)
    長(zhǎng)成一棵大樹(shù)