訓(xùn)人有方：團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)自助手冊(cè)

第一章 教與學(xué)的法則
什么是學(xué)習(xí)?
怎樣影響態(tài)度?
什么是培訓(xùn)?
有關(guān)自己的要素
成人的學(xué)習(xí)法則
學(xué)習(xí)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第二章 你的團(tuán)隊(duì)需要什么樣的培訓(xùn)?
培訓(xùn)需要分析
找出差距
培訓(xùn)是否是最佳的選擇
彌補(bǔ)差距
確定預(yù)期結(jié)果
選擇適宜的培訓(xùn)方式
檢查培訓(xùn)是否有效
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第三章 演講的前奏
準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵
什么是不正確的做法?
準(zhǔn)備前的工作
準(zhǔn)備
從準(zhǔn)備到正式演講
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第四章 演講的進(jìn)行曲
開場(chǎng)儀式
身體語(yǔ)言
善用你的聲音
進(jìn)行視線接觸
使用備注
表現(xiàn)幽默
把握好時(shí)間
布置場(chǎng)地
重新恢復(fù)團(tuán)隊(duì)成員的精神
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第五章 安排視覺教具
視覺教具為何如此重要?
什么地方出差錯(cuò)了?
善用顏色和字體
作用表格和圖表
視覺教具的普能形式
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第六章 安排討論
討論能否有助于學(xué)習(xí)?
討論的優(yōu)點(diǎn)與缺陷
在討論中會(huì)發(fā)生什么事?
計(jì)劃一次討論
小團(tuán)隊(duì)
討論過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題
傾聽
巧妙的提問(wèn)
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
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第七章 教授實(shí)用的技能
塑造技能
設(shè)立目標(biāo)
分解目標(biāo)行為
衡量目前的績(jī)效
演示
監(jiān)督下的練習(xí)
不需要監(jiān)督的練習(xí)
給出反饋
消滅壞習(xí)慣
得出結(jié)論
安排實(shí)用性技能學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第八章 給出和接受反饋信息
提高績(jī)效
給出反饋信息
獲得有效反饋的方針
如何做
接受反饋信息
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
第九章 應(yīng)付麻煩的團(tuán)隊(duì)成員
始終聚焦于你的目標(biāo)
質(zhì)問(wèn)者
老師的寵兒
自稱無(wú)所不知的人
麻煩制造者
獨(dú)占欲很強(qiáng)的人
話匣子
焦慮者
“X年代”的團(tuán)隊(duì)成員
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
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第十章 應(yīng)對(duì)問(wèn)題
接受提問(wèn)的最佳時(shí)間
接受提問(wèn)的最佳方法
回答的最佳方法
沒有問(wèn)題的情況
在課程中接受提問(wèn)
麻煩的情況
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
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第十一章 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
有效的團(tuán)隊(duì)
什么才算是一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)?
集體動(dòng)態(tài)和團(tuán)隊(duì)角色
交流技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的可選方案
指導(dǎo)
練習(xí)
總結(jié)
行動(dòng)要點(diǎn)
想一想
結(jié)束語(yǔ)