教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐

第一章　緒論
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的基本概念
一、教育評(píng)價(jià)的含義
二、與教育評(píng)價(jià)相關(guān)的幾個(gè)概念
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)的研究對(duì)象、方法和意義
一、教育評(píng)價(jià)的研究對(duì)象
二、教育評(píng)價(jià)的研究方法
三、研究、學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)理論的意義
第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)的歷史與發(fā)展趨勢(shì)
一、教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷史
二、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)
第二章　教育評(píng)價(jià)的目的、功能和基本原則．
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的目的
一、教育評(píng)價(jià)目的的討論
二、教育評(píng)價(jià)的目的
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)活動(dòng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能
一、教育評(píng)價(jià)活動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
二、教育評(píng)價(jià)的功能與作用
第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)的類型
一、宏觀評(píng)價(jià)和微觀評(píng)價(jià)
二、單項(xiàng)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)
三、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)
四、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
五、他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
六、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
第四節(jié)　教育評(píng)價(jià)的基本原則
一、教育評(píng)價(jià)原則的性質(zhì)
二、教育評(píng)價(jià)的基本原則
第三章　教育評(píng)價(jià)模式
第一節(jié)　西方主要教育評(píng)價(jià)模式
一、行為目標(biāo)模式(BehavioralObjectMode)
二、CIPP模式(CIPPMode)
三、目標(biāo)游離模式(GoalFreeMode)
四、應(yīng)答模式(ResponsiveMode)
五、對(duì)手模式(AdversaryMode)
六、西方主要教育評(píng)價(jià)模式的特點(diǎn)
第二節(jié)　我國(guó)對(duì)教育評(píng)價(jià)模式的探索
一、發(fā)展性教育評(píng)價(jià)模式
二、素質(zhì)教育的三分合評(píng)價(jià)模式
第四章　教育評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)方案概述
一、教育評(píng)價(jià)方案包括的主要內(nèi)容
二、教育評(píng)價(jià)方案的質(zhì)量要求及制訂教育評(píng)價(jià)方案的一般步驟
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
一、教育評(píng)價(jià)目標(biāo)
二、教育評(píng)價(jià)目標(biāo)具體化的兩種主要表達(dá)方式
三、指標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
第三節(jié)　權(quán)集合及其構(gòu)造
一、權(quán)集合的含義及確定權(quán)重系數(shù)的原則
二、構(gòu)造權(quán)集合的方法
第五章　教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與量表．
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)概述
一、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的含義及要求
二、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和類型
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)方法
一、評(píng)語式標(biāo)準(zhǔn)
二、期望行為式標(biāo)準(zhǔn)
三、數(shù)量式標(biāo)準(zhǔn)
四、量尺式標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié)　教育評(píng)價(jià)中常用的量表
一、教育評(píng)價(jià)中量表的種類
二、教育評(píng)價(jià)量表的特點(diǎn)
第六章　教育評(píng)價(jià)的誤差心理及其調(diào)控
第一節(jié)　被評(píng)價(jià)者的障礙心理及其調(diào)控
一、評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)者心理的影響
二、評(píng)價(jià)中被評(píng)者容易產(chǎn)生的障礙心理現(xiàn)象
三、被評(píng)者評(píng)價(jià)障礙心理產(chǎn)生的原因
四、被評(píng)者障礙心理的調(diào)控
第二節(jié)　評(píng)價(jià)者的誤差心理及其調(diào)控
一、他評(píng)中評(píng)價(jià)者的誤差心理及調(diào)控
二、自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者的誤差心理及調(diào)控
第七章　教育評(píng)價(jià)的實(shí)施
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)的實(shí)施程序
一、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的實(shí)施程序
二、教育方案及課程評(píng)價(jià)的實(shí)施程序
三、教育組織、機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)的實(shí)施程序
第二節(jié)　收集教育評(píng)價(jià)信息的主要方法
一、觀察法
二、調(diào)查法
三、文獻(xiàn)法
四、測(cè)驗(yàn)法
第八章　教育評(píng)價(jià)的技術(shù)
第一節(jié)　分項(xiàng)評(píng)分的測(cè)量技術(shù)
一、教育評(píng)價(jià)中的分類測(cè)量技術(shù)
二、教育評(píng)價(jià)中的位次測(cè)量技術(shù)
三、教育評(píng)價(jià)中末級(jí)指標(biāo)量化技術(shù)
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的描述與推斷
一、描述一組數(shù)據(jù)特征的量數(shù)
二、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
三、相關(guān)系數(shù)
四、統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)
第三節(jié)　分項(xiàng)評(píng)分信息的匯總技術(shù)
一、分項(xiàng)評(píng)分信息匯總概述
二、普通數(shù)據(jù)的匯總方法
三、模糊綜合評(píng)判法
第九章　教育評(píng)價(jià)結(jié)果的處理
第一節(jié)　教育評(píng)價(jià)結(jié)果的質(zhì)量檢驗(yàn)
一、教育評(píng)價(jià)的可靠性檢驗(yàn)
二、教育評(píng)價(jià)的有效性檢驗(yàn)
第二節(jié)　教育評(píng)價(jià)結(jié)果的解釋
第十章　學(xué)生評(píng)價(jià)
第十一章　教師評(píng)價(jià)
第十二章　學(xué)校管理工作評(píng)價(jià)
附錄（統(tǒng)計(jì)用表）
參考文獻(xiàn)
后記