考古學(xué)理論·方法·技術(shù)

　　1992年，根據(jù)教學(xué)的課程安排，我為山東大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)的碩士研究生開(kāi)設(shè)了《考古學(xué)理論與方法》的課程。為了備課，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行了較為系統(tǒng)的梳理，也開(kāi)始對(duì)中國(guó)考古學(xué)的理論和方法問(wèn)題做一些思考。在這之前，大約是上一世紀(jì)80年代末和90年代初，受?chē)?guó)外考古學(xué)理論思潮的影響，國(guó)內(nèi)一些青年學(xué)者出于對(duì)中國(guó)考古學(xué)前途的熱切關(guān)心，先后舉行了幾個(gè)規(guī)模不等的座談會(huì)和討論會(huì)，就中國(guó)考古學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行熱烈的論辯。因?yàn)槲业膶W(xué)校所在地偏居學(xué)術(shù)中心之外，對(duì)前幾次的討論只是聽(tīng)到一些傳聞，后來(lái)也在報(bào)刊上看到一些報(bào)導(dǎo)，可能是孤陋寡聞，總以為他們是在空談。中國(guó)有句俗話(huà)，叫做空談?wù)`國(guó)，我也這么認(rèn)為。1989年2～7月，我到北京在文物出版社加工和修改《泗水尹家城》的稿件，利用間隙，到北京大學(xué)去旁聽(tīng)一個(gè)美國(guó)學(xué)者講授民族學(xué)和埃及考古的專(zhuān)題課。課間，碰到好友蔣祖棣先生，他在哈佛大學(xué)從張光直先生學(xué)習(xí)，記得當(dāng)時(shí)他正在準(zhǔn)備博士論文——《瑪雅文化與中國(guó)古代文化的比較研究》。課后，受邀到他家里，我們就中國(guó)考古學(xué)的相關(guān)問(wèn)題（包括當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考古學(xué)思潮）進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間交談。坦率地說(shuō)，這次談話(huà)對(duì)我有很大觸動(dòng)，感受較深的是我們關(guān)心中國(guó)考古學(xué)，就必須思考考古學(xué)的理論和方法問(wèn)題，就必須學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)并汲取他們的教訓(xùn)。稍后，北京大學(xué)考古系請(qǐng)童恩正先生發(fā)表演說(shuō)，實(shí)際上是以座談會(huì)的方式在閱覽室進(jìn)行的，我也和其他一些同志前往參加，主要議論的也是與中國(guó)考古學(xué)有關(guān)的考古學(xué)理論方面的問(wèn)題。1991年8月下旬，在一些青年學(xué)者的熱烈倡議下，由國(guó)家文物局文物處出面組織，在山東省兗州唐莊召開(kāi)了一次有二十幾個(gè)人參加的“考古學(xué)理論研討會(huì)”，會(huì)議為期一周，與會(huì)者除了三位年長(zhǎng)的前輩專(zhuān)家之外，余者皆為來(lái)自北京和各地的中青年學(xué)者。會(huì)上就中國(guó)考古學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨向等問(wèn)題，不同觀點(diǎn)之間從理論上展開(kāi)了激烈的交鋒和辯論，氣氛很是緊張?，F(xiàn)在回顧起來(lái)這段歷史，當(dāng)時(shí)的一些場(chǎng)面仍然歷歷在目，不由生出許多感慨。一個(gè)學(xué)科的發(fā)展，需要不斷地注入新的思想和活力，不斷地充實(shí)和完善自己的理論和方法。青年學(xué)者的銳氣和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，使他們滿(mǎn)腔熱情，慷慨激昂，對(duì)中國(guó)考古學(xué)的前途產(chǎn)生一種迫切的危機(jī)感。雖然這股風(fēng)潮并沒(méi)有像美國(guó)新考古學(xué)那樣明顯地改變考古學(xué)的方向，卻也使中國(guó)考古學(xué)發(fā)生了和正在發(fā)生著許多變化。90年代中期以來(lái)，我有機(jī)會(huì)先后到日本和美國(guó)做短期訪(fǎng)問(wèn)，并和美國(guó)耶魯大學(xué)等單位進(jìn)行了多年包括調(diào)查和發(fā)掘在內(nèi)的合作考古研究。因此，對(duì)國(guó)外的考古學(xué)理論和方法有了一些直接的和感性的認(rèn)識(shí)，一定程度上開(kāi)闊了自己的視野。既然考古學(xué)的目的是明確的，問(wèn)題在于如何實(shí)現(xiàn)這一目的，在這里，理論和方法的重要性是不言而喻的?；诖?，自己開(kāi)始從主觀上著力在追求一些東西，即適合于中國(guó)考古學(xué)的具體的可操作的方法和技術(shù)，有些在書(shū)中已有所體現(xiàn)。1997年，山東大學(xué)教務(wù)處設(shè)立了一部分教學(xué)和教材改革的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)考慮到目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有一部系統(tǒng)論述考古學(xué)理論和方法的參考書(shū)，就拉著我的同事方輝和山東省文物考古研究所的靳桂云一起參加，申報(bào)了《考古學(xué)理論·方法·技術(shù)》這個(gè)題目。結(jié)果中選了學(xué)校的項(xiàng)目，翌年還被列為省里的項(xiàng)目，錢(qián)雖然不多，但它頻繁的檢查總是在不斷地督促著我們。否則，像我現(xiàn)在這種工作情況，很少會(huì)有時(shí)間進(jìn)行這一問(wèn)題的系統(tǒng)研討。這樣前后經(jīng)過(guò)四年多的時(shí)間，搞成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，也算是有了一個(gè)交待。為什么選擇方輝和靳桂云參加這個(gè)項(xiàng)目，是基于這樣的考慮：方輝教授的英文很好，他本來(lái)就為考古專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)了《外國(guó)考古學(xué)》的課程，又正好要去加拿大多倫多皇家安大略博物館訪(fǎng)問(wèn)一年，有機(jī)會(huì)系統(tǒng)了解一下西方考古學(xué)理論方面的問(wèn)題，再加上我們一起和美國(guó)學(xué)者開(kāi)展的合作考古項(xiàng)目，也有與美國(guó)考古學(xué)者直接交流的機(jī)會(huì)，所以他是撰寫(xiě)“國(guó)外考古學(xué)理論流派”章節(jié)的合適人選。靳桂云博士本科和碩士期間都是學(xué)習(xí)考古學(xué)的，1989年獲碩士學(xué)位，到山東省文物考古研究所工作，1996年，又考入中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)研究所攻讀博士學(xué)位，從劉東生教授學(xué)習(xí)環(huán)境考古。因此，請(qǐng)她負(fù)責(zé)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古學(xué)中的應(yīng)用”這一部分是比較理想的。其余部分則由我來(lái)完成。本書(shū)如果能夠?qū)χ袊?guó)考古學(xué)的從業(yè)者和愛(ài)好者、正在就讀的各個(gè)層次的學(xué)生和相關(guān)學(xué)科的人員有所幫助，也就實(shí)現(xiàn)了我們的初衷。應(yīng)該說(shuō)明的是，中國(guó)考古學(xué)發(fā)展到今天，是幾代學(xué)者艱苦努力、不懈追求的結(jié)果。文中所表述的理論、方法、觀點(diǎn)、思想和技術(shù)等，既有國(guó)內(nèi)學(xué)者的，也有國(guó)外學(xué)者的，我們只是進(jìn)行了歸納和梳理，并加以系統(tǒng)化，使之比較適合中國(guó)人的思路。直接引用的觀點(diǎn)和內(nèi)容，盡量在文內(nèi)注明出處。同時(shí)，還在全書(shū)最后附加了一部分比較重要的參考書(shū)目，一方面為讀者提供一個(gè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和查閱的索引。

暫缺《考古學(xué)理論·方法·技術(shù)》作者簡(jiǎn)介