數(shù)學創(chuàng)新意識培養(yǎng)與智力開發(fā)

定　價：￥13.00

作　者：	周春荔等著
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：	學科教育學大系
標　簽：	數(shù)學

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ISBN：	9787810641562	出版時間：	2000-12-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內容簡介

　　本書包括數(shù)學創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)、數(shù)學直覺思維及其培養(yǎng)模式、通過問題解決進行智力開發(fā)、“最近發(fā)展區(qū)”理論與智力開發(fā)等內容。

作者簡介

　　楊學禮男1939年1 2月生北京人。1961年畢業(yè)于北京師范學院物理系?，F(xiàn)任首都師范大學校長、首都師范大學學科教育研究中心主任、研究員。楊學禮長期從事高等師范教育的教學、科研和管理工作。曾為本科生、研究生講授普通物理學、理論物理學、普通物理專題研究等多門課程，教學經(jīng)驗豐富，教學成績顯著。已發(fā)表著作兩部、論文20余篇。社會兼職：北京市教育學會副會長、北京市青少年科技教育協(xié)會副理事長、北京市性健康教育學會副理事長。

圖書目錄

題詞
序
叢書前言
前言
l數(shù)學創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
1．1數(shù)學創(chuàng)造性思維及其特點
1．2影響數(shù)學創(chuàng)造性思維的主要因素
1．3通過數(shù)學教育發(fā)展數(shù)學創(chuàng)造性思維
2數(shù)學直覺思維及其培養(yǎng)模式
2．1數(shù)學直覺思維概述
2．2有關數(shù)學直覺思維的幾點分析
2．3數(shù)學直覺思維培養(yǎng)模式的探討
3通過問題解決進行智力開發(fā)
3．1智力及其結構
3．2問題解決與頭腦編程
3．3通過問題解決實現(xiàn)智力開發(fā)的幾點建議
4 “最近發(fā)展區(qū)”理論與智力開發(fā)
4．1 “最近發(fā)展區(qū)”概述
4．2 “最近發(fā)展區(qū)”理論與數(shù)學教學
4．3 開發(fā)學生“最近發(fā)展區(qū)”，全面發(fā)展學生
的數(shù)學素質
5數(shù)學建模與中學數(shù)學教學
5．1建模是一種數(shù)學方法
5．2中學數(shù)學教育與建模
5．3 中學數(shù)學教育中實施建模的途徑
6華羅庚數(shù)學教育思想與治學原則初探
6．1 華羅庚的數(shù)學教育與教學原則
6．2華羅庚的治學方法
7數(shù)學課外活動與智力開發(fā)
7．1 開展數(shù)學課外活動的必要性與可能性
7．2實施數(shù)學課外活動的途徑與方法
7．3開展數(shù)學課外活動應注意的問題
7．4數(shù)學課外活動內容案例
8數(shù)學開放題與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
8．1數(shù)學開放題概述
8．2數(shù)學開放題與思維訓練
8．3編擬數(shù)學開放題的原則及方法
8．4對數(shù)學開放題價值的認識