素質(zhì)教育與歷史教育學

定　價：￥18.00

作　者：	于友西等著
出版社：	首都師范大學出版社
叢編項：	學科教育學大系
標　簽：	教育學

購買這本書可以去

ISBN：	9787810642217	出版時間：	2000-12-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《素質(zhì)教育與歷史教育學》在選編時，依“將諸文按專題集中編輯”的思路：第一部分總體論述歷史教育學的思想。以我國的學習、教師的論述為主，亦將美、英、法等國的情況列出，以便為大家開闊視野，啟迪思考。第二部分為在貫徹素質(zhì)教育思想中對歷史教材、教法的研究。后面的兩個部分，分別為關(guān)于歷史教學的考查和新時期對歷史教師的要求。希望這些文章都對大家研究歷史教育學有所幫助，從而更快地推動我國的歷史教育學科的發(fā)展和提高。

作者簡介

　　楊學禮男1939年1 2月生北京人。　1961年畢業(yè)于北京師范學院物理系?，F(xiàn)任首都師范大學校長、首都師范大學學科教育研究中心主任、研究員。楊學禮長期從事高等師范教育的教學、科研和管理工作。曾為本科生、研究生講授普通物理學、理論物理學、普通物理專題研究等多門課程，教學經(jīng)驗豐富，教學成績顯著。已發(fā)表著作兩部、論文20余篇。社會兼職：北京市教育學會副會長、北京市青少年科技教育協(xié)會副理事長、北京市性健康教育學會副理事長。

圖書目錄

題詞
序
叢書前言
前言
素質(zhì)教育與歷史教育學
歷史教學與素質(zhì)教育
略論中學歷史教學中的素質(zhì)教育觀念
歷史教育的本質(zhì)
在歷史教學中培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力
與創(chuàng)造性
歷史教學與思想教育密不可分
加強開發(fā)右腦，改進歷史教學
關(guān)于中學歷史學科能力的研究
對面向21世紀中學歷史課程改革的思考
美國歷史科國家課程標準論析
美國歷史學科中的素質(zhì)教育
美國歷史科國家標準對歷史思維的論述
英國的歷史教學大綱中能力培養(yǎng)的目標體系
關(guān)于法國學校歷史--人文社會科課程結(jié)構(gòu)變革
的思考
素質(zhì)教育與歷史教材·課堂教學
美國中學歷史教材評介
日本高中新編歷史教材的基本特征
國外中學計算機輔助歷史教學的發(fā)展狀況
對歷史思維實驗教學的探索
如何設(shè)計具有“發(fā)現(xiàn)”、“探究”特色的歷史插圖
教學
人教版初中《中國歷史》第三冊第6課“中英
鴉片戰(zhàn)爭”（教學方案設(shè)計）
《光耀千古的唐代文壇》教學設(shè)計
評《光耀千古的唐代文壇》一課
新思想、新教材、新模式
對“先行組織者”教學模式的認識及在歷史課中
的實踐
高中兩史合作教學模式實驗小結(jié)
歷史情景活動教學模式的構(gòu)想和實踐
素質(zhì)教育與歷史科學習成績的考核
美國高中歷史課程的考查
英國“普通中等教育證書”歷史考試簡述
現(xiàn)代教育評價理論與中學歷史教育評價的體系化
素質(zhì)教育對歷史教師的要求
21世紀需要怎樣的歷史教師
試論歷史教學中歷史教師的創(chuàng)造能力