度量激發(fā)青少年的8個潛能：美國人激發(fā)青少年多元智能的方法

　　聰明不僅是在學校取得好名次或考出好成績。它不僅是字認得多、數(shù)學題算得快、記憶力強，也不僅是智商高。一位名叫霍華德·加德納的心理學家研究了孩子和成年人是如何學習的。他發(fā)現(xiàn)聰明可以有很多不同的方式。例如：你可以顯示音樂才能；可以擁有人際交往才能；甚至可以表出自然才能。加德納的“多元智能理論”正在改變世界各地老師在學校的教學方式。但是你不一定要等別人的傳授。你可以自己學習這些觀點。你可以在生活中運用它們，從現(xiàn)在開始。這本書將告訴你如何去做。通過本書，你可以：了解8種不同的智能以及它們的含義發(fā)現(xiàn)你自己具有哪些智能。最大限度的發(fā)揮你最出色的智能。提高其他方面的智能。在學校、家里和其他場所運用所有這8種智能。更深入了解“你是誰”和“你能做些什么”。理解周圍的人并與他們更好地和睦相處。展望未來并考慮長大后將如何運用自己的才能。快速問答幫助你確認自己在哪些方面具有才能，“你知道嗎？”的方框里提供了一些有趣的小知識。一目了然的“列表”為你列舉了很多提高自身才能的有趣途徑。美國人激發(fā)青少年多元智能的方法，這咱嶄新的“多元智能理論”正改變世界各地老師在學校的教學方法；為無數(shù)父母更完善的開孩子的智能提供最新最有效的指導。目錄：引言：為什么你比自己想象的要聰明多元智能理論關(guān)于本書第一章語言文字才能快速問答具有語言文字才能意味著什么培養(yǎng)語言文字才能的有趣方法如果你擅長的不是語言文字如果你具有語言文字天賦展望未來第二章音樂才能快速問答具有音樂才能意味著什么培養(yǎng)音樂才能的有趣方法如果音樂才能不是你所長如果你具有音樂天賦展望未來第三章邏輯思維才能快速問答具有邏輯思維才能意味什么培養(yǎng)邏輯思維才能的有趣方法如果邏輯思維不是你所長如果你具有邏輯思維天賦展望未來第四章圖形才能第五章身體協(xié)調(diào)才能第六章人際交往才能第七章自我認識才能第八章自然才能寫在結(jié)尾的話

　　托馬斯·阿姆斯特朗博士是一位獲獎作家兼演說家，研究多元智能的專家。他具有多年的教學經(jīng)驗，從小學直到博士學位。他此前的著作發(fā)行量均超過100萬冊。他的著作有《課堂里的多元智能》等。阿姆斯特朗博士還為《撫育》、《女士家庭雜志》、《家庭圈》等刊物撰寫了大量文章。此外，他多次參加過國內(nèi)和國際電視臺和廣播電臺的節(jié)目，包括美國全國廣播公司的《今天》和英國廣播公司等著名節(jié)目。