度量激發(fā)青少年的8個(gè)潛能：美國(guó)人激發(fā)青少年多元智能的方法

　　聰明不僅是在學(xué)校取得好名次或考出好成績(jī)。它不僅是字認(rèn)得多、數(shù)學(xué)題算得快、記憶力強(qiáng)，也不僅是智商高。一位名叫霍華德·加德納的心理學(xué)家研究了孩子和成年人是如何學(xué)習(xí)的。他發(fā)現(xiàn)聰明可以有很多不同的方式。例如：你可以顯示音樂(lè)才能；可以擁有人際交往才能；甚至可以表出自然才能。加德納的“多元智能理論”正在改變世界各地老師在學(xué)校的教學(xué)方式。但是你不一定要等別人的傳授。你可以自己學(xué)習(xí)這些觀(guān)點(diǎn)。你可以在生活中運(yùn)用它們，從現(xiàn)在開(kāi)始。這本書(shū)將告訴你如何去做。通過(guò)本書(shū)，你可以：了解8種不同的智能以及它們的含義發(fā)現(xiàn)你自己具有哪些智能。最大限度的發(fā)揮你最出色的智能。提高其他方面的智能。在學(xué)校、家里和其他場(chǎng)所運(yùn)用所有這8種智能。更深入了解“你是誰(shuí)”和“你能做些什么”。理解周?chē)娜瞬⑴c他們更好地和睦相處。展望未來(lái)并考慮長(zhǎng)大后將如何運(yùn)用自己的才能?？焖賳?wèn)答幫助你確認(rèn)自己在哪些方面具有才能，“你知道嗎？”的方框里提供了一些有趣的小知識(shí)。一目了然的“列表”為你列舉了很多提高自身才能的有趣途徑。美國(guó)人激發(fā)青少年多元智能的方法，這咱嶄新的“多元智能理論”正改變世界各地老師在學(xué)校的教學(xué)方法；為無(wú)數(shù)父母更完善的開(kāi)孩子的智能提供最新最有效的指導(dǎo)。目錄：引言：為什么你比自己想象的要聰明多元智能理論關(guān)于本書(shū)第一章語(yǔ)言文字才能快速問(wèn)答具有語(yǔ)言文字才能意味著什么培養(yǎng)語(yǔ)言文字才能的有趣方法如果你擅長(zhǎng)的不是語(yǔ)言文字如果你具有語(yǔ)言文字天賦展望未來(lái)第二章音樂(lè)才能快速問(wèn)答具有音樂(lè)才能意味著什么培養(yǎng)音樂(lè)才能的有趣方法如果音樂(lè)才能不是你所長(zhǎng)如果你具有音樂(lè)天賦展望未來(lái)第三章邏輯思維才能快速問(wèn)答具有邏輯思維才能意味什么培養(yǎng)邏輯思維才能的有趣方法如果邏輯思維不是你所長(zhǎng)如果你具有邏輯思維天賦展望未來(lái)第四章圖形才能第五章身體協(xié)調(diào)才能第六章人際交往才能第七章自我認(rèn)識(shí)才能第八章自然才能寫(xiě)在結(jié)尾的話(huà)

　　托馬斯·阿姆斯特朗博士是一位獲獎(jiǎng)作家兼演說(shuō)家，研究多元智能的專(zhuān)家。他具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)直到博士學(xué)位。他此前的著作發(fā)行量均超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)。他的著作有《課堂里的多元智能》等。阿姆斯特朗博士還為《撫育》、《女士家庭雜志》、《家庭圈》等刊物撰寫(xiě)了大量文章。此外，他多次參加過(guò)國(guó)內(nèi)和國(guó)際電視臺(tái)和廣播電臺(tái)的節(jié)目，包括美國(guó)全國(guó)廣播公司的《今天》和英國(guó)廣播公司等著名節(jié)目。