一流大學(xué)生培養(yǎng)工作新探（第四輯）

　　這是一次很有意義的社會實踐活動的真實記錄，這是一本由在校學(xué)生和畢業(yè)生共同完成的書。大學(xué)生開展暑期社會實踐活動已有許多年了，我覺得今年的“畢業(yè)生訪談活動”創(chuàng)意特別好，對同學(xué)們很有現(xiàn)實意義。首先是選題新穎，能夠激發(fā)同學(xué)們參與實踐的工作熱情。我在翻閱同學(xué)們一篇篇充滿激情的文稿時，能夠體會到大家是投入了極大的精力、傾注了自己的感情；其次，是真實生動，實踐活動可操作性強(qiáng)，采訪的對象都是同學(xué)們的“師兄、師姐”，在上海理工大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的日日夜夜是大家的共同經(jīng)歷，交談時容易溝通，也容易產(chǎn)生共鳴。說到這里，我要感謝就業(yè)指導(dǎo)中心和社科部的同志，精心設(shè)計的選題是開展有質(zhì)量的暑期社會實踐的前提。同時，這次暑期社會實踐活動也是對上海理工大學(xué)以往成就的總結(jié)。接受采訪的校友畢業(yè)后在不同的工作崗位上取得的成績，代表的是對學(xué)校這些年來堅持教學(xué)改革，堅持教育面向社會的充分肯定?，F(xiàn)在，我們可以從校友的成功事例中得到啟發(fā)，而且不僅僅是同學(xué)們受到激勵和教育，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工同樣可以從校友訪談中得到啟發(fā)。這就是一種良性互動，是一種更為廣義的“教學(xué)相長”。目前，我國高等教育正在進(jìn)入“大眾化階段”，因此，我們堅持“人才培養(yǎng)以社會需求為導(dǎo)向”的大質(zhì)量觀念，把學(xué)生就業(yè)工作融會貫穿到學(xué)校教育、教學(xué)的整個系統(tǒng)中去，不斷地在學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置、通才教育等方面進(jìn)行調(diào)整，努力培養(yǎng)具有國際知識背景的工程型、應(yīng)用型、管理型高素質(zhì)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)終身教育和社會發(fā)展需求。出版本書是適逢其時的。本書選擇畢業(yè)同學(xué)為主角，以對話為基調(diào)，對在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)的方方面面做了闡述，應(yīng)該說是學(xué)校事業(yè)發(fā)展與大學(xué)生擇業(yè)的一本生動教材。上海理工大學(xué)歷經(jīng)變遷，走過了近百年的歷程。百年的滄桑，百年的風(fēng)華，她奉獻(xiàn)給社會的是志存高遠(yuǎn)、真才實學(xué)的熱血青年。我們感謝那些為上海理工大學(xué)贏得良好聲譽(yù)的校友。只是由于聯(lián)系時間倉促，本書所訪談的校友大多選定那些畢業(yè)時間不長，發(fā)展?fàn)顩r具有一般代表性的校友。有許多優(yōu)秀人物，由于種種原因未能入選，這也是本書編輯中遇到的一大遺憾。好在這樣的社會實踐活動今后還將繼續(xù)進(jìn)行，我們還可以彌補(bǔ)。本書的訪談報告和心得，全部由在校學(xué)生撰寫，可能情況的了解還不夠全面，可能場景的描寫還不夠生動，可能語言的運(yùn)用還顯得稚嫩，可能立論的觀點還局限于一己之見，我想讀者都會諒解的。我要向本書的作者，表示衷心的感謝，沒有他們的辛勤勞動，本書難以問世。還要感謝指導(dǎo)、修改本書文稿的教師、校友，沒有他們的大力支持、積極配合，本書同樣難以問世。成績永遠(yuǎn)屬于過去，10年，50年，100年，對上海理工大學(xué)來說，只是個新的起點。滄海橫流，方顯英雄本色。我們的奮斗目標(biāo)是把上海理工大學(xué)辦成“以工科為主，國內(nèi)一流的多科性大學(xué)”；我們的愿望是為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的合格的建設(shè)者和可靠的接班人，為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。愿以此文，和同學(xué)們共勉，和本校所有教職員工和廣大校友共勉，和一切關(guān)心上海理工大學(xué)成長和建設(shè)的同志們共勉！上海理工大學(xué)黨委書記薛明揚(yáng)

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