智育心理學(xué)

序
第一編 概論與智育目標(biāo)論
第一章 智育與智育心理學(xué)概述
第一節(jié) 智育與智育心理學(xué)：它的任務(wù)與研究范圍
第二節(jié) 智育心理學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 本書的寫作目的和基本結(jié)構(gòu)
第二章 智育目標(biāo)：知識與技能的性質(zhì)
第一節(jié) 我國教育理論中流行的知識觀與技能觀
第二節(jié) 從學(xué)習(xí)論的觀點(diǎn)看知識、技能與策略
第三節(jié) 知識的表征
第三章 智育目標(biāo)：掌握知識與發(fā)展智力
第一節(jié) 心理測量學(xué)的智力觀
第二節(jié) 認(rèn)知心理學(xué)對智力性質(zhì)的探索
第三節(jié) 掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系
第二編 知識分類學(xué)習(xí)論
第四章 陳述性知識的習(xí)得、保持和提取
第一節(jié) 有關(guān)知識習(xí)得階段的理論
第二節(jié) 從同化論看陳述性知識的習(xí)得、保持和提取
第三節(jié) 從激活論看陳述性知識的習(xí)得、保持和提取
第四節(jié) 促進(jìn)陳述性知識學(xué)習(xí)與保持的學(xué)與教的策略
第五章 智慧技能及其形成
第一節(jié) 智慧技能的性質(zhì)
第二節(jié) 模式識別技能的形成
第三節(jié) 應(yīng)用規(guī)則技能的形成
第六章 更多