當代教育學理論與護理教育

定　價：￥16.50

作　者：	鄭修霞主編；叢笑梅[等]編寫
出版社：	北京醫(yī)科大學、中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787810344517	出版時間：	1994-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	353頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書按教育學基本原理，課程設(shè)置，教學方法，學習評估，教學評價，臨床教學及護理教育管理等內(nèi)容論述了當代教育學理論及其在護理教學實踐中的應(yīng)用。書中后涉教育學理論，如認知理論、行為主義理論、個體差異理論……等均為當前國際、國內(nèi)教育界所公認并作為執(zhí)行教學活動的指導思想。全文密切結(jié)合課程設(shè)置，教學方法，教學評價等過程，對有關(guān)理論進行生動、具體的論述，深入淺出，通俗易懂。有關(guān)章節(jié)還涉及教學活動中的方法和技巧，與當前教學改革息息相關(guān)。為此，本書不僅是護理教育學工作者的參考書，也是從事各領(lǐng)域，各層次教育工作才，包括教師，研究者及管理者的參考書。由于全書涉及道德、倫理、心理學及其在教與學活動中的科學運用，因此對涉及指導者——指導對象；服務(wù)者——服務(wù)對象的場景，如醫(yī)師與病人甚至普通人群中人孫交往活動都有指導意義。

作者簡介

暫缺《當代教育學理論與護理教育》作者簡介

圖書目錄

第一章教育學基本原理
第一節(jié) 認知理論
第二節(jié) 行為主義理論
第三節(jié) 社會學習理論
第四節(jié) 人文主義理論
第五節(jié) 成人教育理論
第六節(jié) 合作學習理論
第七節(jié) 學習的條件與指導理論
第八節(jié) 個體差異理論
第九節(jié) 社會影響理論
第十節(jié) 操作技能
第二章課程設(shè)置
第一節(jié) 課程的定義及發(fā)展
第二節(jié) 課程模式的類型及內(nèi)容
第三節(jié) 課程設(shè)置的原則及應(yīng)用
第四節(jié) 課程的變化與革新
第三章教學方法
第一節(jié) 課堂講授法
第二節(jié) 小組教學法
第三節(jié) 開放式學習
第四節(jié) 個別輔導
第五節(jié) 咨詢
第六節(jié) 經(jīng)驗學習法
第四章學習的評估
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 常用的評估方法
第三節(jié) 臨床能力評估
第五章教學評價
第一節(jié) 概述
第二節(jié) 授課評價
第三節(jié) 教學質(zhì)量的保證
第四節(jié) 與教學評價有關(guān)的統(tǒng)計學概念
第六章臨床教學
第一節(jié) 臨床教學概論
第二節(jié) 臨床學習環(huán)境
第三節(jié) 臨床教學方法
第七章護理中的教育管理
第一節(jié) 緒論
第二節(jié) 與護理教育相關(guān)的人事管理
第三節(jié) 領(lǐng)導藝術(shù)和矛盾沖突
第四節(jié) 在職教育與繼續(xù)教育
第五節(jié) 應(yīng)激的應(yīng)對
第六節(jié) 會議的籌備