小學數(shù)學教育學

定　價：￥15.00

作　者：	梁鏡清主編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	學科教育學叢書
標　簽：	數(shù)學教學

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ISBN：	9787533809836	出版時間：	1992-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	343頁	字數(shù)：

內容簡介

　　《小學數(shù)學教育學》是中小學學科教育學叢書中的一本，它既面對實際工作者，也面對教育理論工作者；既對教師，也對教育行政管理人員，既對師范院校學生，也對業(yè)務教師，它可作教材，也可供進修研究之用。《學科教育學叢書：小學數(shù)學教育學》在編寫中力求做到論點準確，論據(jù)充足，論證合乎邏輯，表達通俗流暢，體現(xiàn)時代精神，具有實用價值。根據(jù)學是教的基礎的原理，首先以小學生數(shù)學學習過程的分析作為基礎，使數(shù)學教學的規(guī)律有所依循，按照學生的認知特點和小學數(shù)學課程的目標，得出相應的教學原則和方法，采取合理的組織形式，通過教師，教書育人。

作者簡介

暫缺《小學數(shù)學教育學》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章小學生數(shù)學學習的模式與認知結構
第一節(jié) 小學生數(shù)學學習概述
第二節(jié) 小學生數(shù)學學習的模式
第三節(jié) 小學生數(shù)學學習的認知結構與遷移
第二章小學生數(shù)學學習的認知發(fā)展與個別差異
第一節(jié) 小學階段學生的認知發(fā)展
第二節(jié) 小學生數(shù)學學習的認知發(fā)展
第三節(jié) 小學生數(shù)學能力的個別差異及其分類
第三章小學數(shù)學學習中的思維
第一節(jié) 小學生思維的基本特點
第二節(jié) 小學數(shù)學學習中思維的基本過程
第三節(jié) 小學數(shù)學學習中思維的基本形式
第四節(jié) 小學數(shù)學學習中思維品質的表現(xiàn)
第四章小學數(shù)學學習中的動機、興趣、習慣
第一節(jié) 小學生數(shù)學學習的動機及其培養(yǎng)
第二節(jié) 小學生數(shù)學學習的興趣及其培養(yǎng)
第三節(jié) 小學生數(shù)學學習的習慣及其培養(yǎng)
第五章小學數(shù)學課程與教學大綱
第一節(jié) 小學數(shù)學課程的設置
第二節(jié) 小學數(shù)學教學大綱研究
第三節(jié) 小學數(shù)學教學目的研究
第六章小學數(shù)學教材的沿革
第一節(jié) 小學數(shù)學教材的作用和編寫原則
第二節(jié) 小學數(shù)學教材的發(fā)展及其展望
第七章小學數(shù)學教學過程
第一節(jié) 小學數(shù)學教學過程中的規(guī)律
第二節(jié) 小學數(shù)學中基礎知識的教學過程
第三節(jié) 在小學數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生的基本能力
第四節(jié) 小學數(shù)學中“解決問題”的教學過程
第八章小學數(shù)學教學原則
第一節(jié) 思想性原則
第二節(jié) 嚴謹性原則
第三節(jié) 興趣性原則
第四節(jié) 實踐性原則
第五節(jié) 因材施教原則
第九章小學數(shù)學教學方法與手段
第一節(jié) 小學數(shù)學教學的基本方法
第二節(jié) 小學數(shù)學教學方法選擇的依據(jù)
第三節(jié) 小學數(shù)學教學的手段
第十章小學數(shù)學教學的組織形式
第一節(jié) 小學數(shù)學教學組織形式概述
第二節(jié) 小學數(shù)學的課堂教學
第三節(jié) 小學數(shù)學的課外活動
第十一章小學數(shù)學學習評定
第一節(jié) 小學數(shù)學學習評定概況
第二節(jié) 小學數(shù)學學習成績測驗
第三節(jié) 小學數(shù)學學習評定的改革
第十二章小學數(shù)學教師
第十三章小學數(shù)學教育科學研究
后記
參考資料