外語教學心理學

第一章　心理學與外語教學
第一節(jié)　心理學在外語教學領(lǐng)域中的影響及其演變
第二節(jié)　外語教學心理學的地位及其發(fā)展前景
第二章　學習理論的發(fā)展
第一節(jié)　行為主義學習理論
第二節(jié)　認知學習理論
第三節(jié)　社會學習理論及其他
第三章　心理語言學的研究成果
第一節(jié)　心理語言學的發(fā)展
第二節(jié)　體現(xiàn)心理語言學研究成果的幾個方面
第四章　掌握外語的心理分析
第一節(jié)　對外語知識和技能的分析
第二節(jié)　掌握外語言語技能的三個層級
第三節(jié)　掌握外語言語技能的類型特點
第四節(jié)　掌握外語過程的神經(jīng)生理基礎(chǔ)
第五節(jié)　外語能力分析
第五章　外語的感知
第一節(jié)　感知外語過程中各種感覺的作用
第二節(jié)　言語知覺
第六章　外語的理解
第一節(jié)　內(nèi)部詞匯的檢索
第二節(jié)　句子的理解
第三節(jié)　話語的理解
第七章　外語的表達
第一節(jié)　計劃表達內(nèi)容
第二節(jié)　言語計劃的執(zhí)行
第八章　語言材料的記憶
第一節(jié)　記憶的一般原理
第二節(jié)　不同層級語言單位的記憶
第三節(jié)　遺忘與改善記憶
第九章　外語詞匯教學的心理分析
第一節(jié)　詞的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)　詞義的揭示
第三節(jié)　詞匯的習得
第十章　外語語音、語法教學的心理分析
第一節(jié)　外語語音教學
第二節(jié)　外語語法教學
第十一章　外語口語教學的心理分析
第一節(jié)　口語的特點及其與筆語的區(qū)別
第二節(jié)　發(fā)展外語口語的途徑
第三節(jié)　影響口語發(fā)展的因素
第十二章　外語閱讀教學的心理分析
第一節(jié)　閱讀過程的本質(zhì)
第二節(jié)　影響閱讀教學的相關(guān)因素
第三節(jié)　閱讀技能的培養(yǎng)
第四節(jié)　閱讀教學的幾項原則
第十三章　外語寫的教學的心理分析
第一節(jié)　書寫教學
第二節(jié)　造句水平上寫的教學
第三節(jié)　外語作文教學

第十四章　學習者的心理狀態(tài)和個別差異
第一節(jié)　學習者在外語學習中的心理狀態(tài)
第二節(jié)　學習者心理上的個別差異
第十五章　外語教師的教學能力
第一節(jié)　傳授和培養(yǎng)外語知識技能的能力
第二節(jié)　外語教學的組織能力
第三節(jié)　外語教師教學能力的提高與發(fā)揮
參考書目