新英漢學科詞匯（物理）

　　為了培訓全球化人才，以適應(yīng)經(jīng)濟全球化的需要，凡是有條件的大學、中學，甚至小學都陸續(xù)開展了（一門或幾門）學科英語教學活動。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，廣大學生（尤其是中學生）普遍感覺傳統(tǒng)英語教材中為各門學科閱讀準備的詞匯量遠遠跟不上需要；而已經(jīng)面世的各種版本的學科詞匯手冊又往往收詞太專業(yè)化，且沒有標注讀音，與學校開展的學科英語教學不相適應(yīng)。為此，我們組織了各學科領(lǐng)域的專家，編寫了這套學生版“新英漢學科詞匯”，包括《數(shù)學》、《物理》、《化學》、《生命科學》、《信息技術(shù)》等五個分冊。按學科出分冊袖珍版詞匯，以利于讀者攜帶與查閱。收詞遵循“科學性、系統(tǒng)性、教學性、實用性和新穎性”的原則，以大、中學校學生為主要讀者對象。因此，怎樣更有助于學校開展學科英語教學，怎么更便利讀者使用，成為作者選編詞匯時始終要把握的準則。也就是說，受容量限制，所收的詞匯與詞組應(yīng)該與學科英語教學緊密相關(guān)，用詞頻率必須是較高的，又不失學科前沿的、較新的基礎(chǔ)詞匯；詞匯的釋義必須與全國自然科學名詞審定委員會公布的一致，由于科學用語的生命力特別旺盛，因此還要顧及從國外引進的新版本原版教材中出現(xiàn)的新詞匯與常用語，以體現(xiàn)服務(wù)教育的功能；凡是三個詞以下的詞匯和詞組都必須配上瓊斯音標，為讀者正確發(fā)音提供方便，以推進學科英語教學活動中更完善地相互交流，期望對改變以往不少科技工作者對專業(yè)詞匯和用語能看懂卻不會說的狀況有些作用，這一點，也許就是這套詞匯的創(chuàng)新之舉。當然，體現(xiàn)“以人為本”的理念，也是編寫時須時刻把握的，尤其在凡以科學家名字命名的原理、定律、定則等詞條前，一般先出現(xiàn)這位科學家人名的詞條，提供讀者進一步了解科學家的線索。既然作為一本微型準工具書，編寫時也不忘能為讀者提供更多有用的信息。為此，在這套詞匯的每個分冊后，都選編了一些信息密集的，又較適用的附錄，希望能給廣大學生讀者隨身攜帶和隨時翻閱提供便利。當然，上述想法和做法都是我們的愿望并試圖努力體現(xiàn)的，究竟能否如愿，能否被讀者接受，還得由讀者和市場來檢驗。我們期盼得到讀者的指正。

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