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內(nèi)容簡介

　　本書揭示教育的客觀規(guī)律，促進教育學(xué)科學(xué)化，提高本學(xué)科的思想理論水平；服膺馬克思主義方法論，力圖避免簡單化和僵化，并把它融入到每個理論和實際問題的具體探討中，形成了關(guān)注重大問題、重視綜合已有科學(xué)成果、討論式和講平常話的學(xué)術(shù)風(fēng)格；作者主攻教育基本理論，在個人全面發(fā)展理論、教育主體哲學(xué)和現(xiàn)代教育概念等問題上的探索，力圖豐富和深化關(guān)于教育、社會和人的發(fā)展之間關(guān)系的理性認(rèn)識；在教學(xué)論、教學(xué)認(rèn)識論、教學(xué)實驗論等學(xué)科建設(shè)上，他主要研究問題而不追求體系，卻自然地形成了某種意義上的一定的體系。值得教育界人士參考。

作者簡介

暫缺《教學(xué)認(rèn)識論（修訂本）》作者簡介

圖書目錄

序言
第一章　教學(xué)認(rèn)識的基本概念
　第一節(jié)　探討教學(xué)認(rèn)識概念的重要性
　第二節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的基本界說
　第三節(jié)　關(guān)于教學(xué)認(rèn)識概念的有關(guān)爭論

第二章　教學(xué)認(rèn)識的主體
　第一節(jié)　學(xué)生是教學(xué)認(rèn)識的主體
　第二節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的主體結(jié)構(gòu)（一）
　第三節(jié)　教學(xué)認(rèn)識的主體結(jié)構(gòu)（二）
　第四節(jié)　教學(xué)認(rèn)識主體的發(fā)展及其特點

第三章　教學(xué)認(rèn)識的客體
第四章　教學(xué)認(rèn)識的領(lǐng)導(dǎo)
第五章　教學(xué)認(rèn)識的方式　
第六章　教學(xué)認(rèn)識的檢驗
第七章　教學(xué)認(rèn)識的活動機制
第八章　教學(xué)認(rèn)識社會性
第九章　教學(xué)認(rèn)識中科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一
后記
附錄