廣告創(chuàng)意表現(xiàn)（胡川妮）

第一章　新轉型期的廣告設計教育
　第一節(jié)　廣告設計教學體系的建立
　第二節(jié)　中國廣告創(chuàng)作觀念轉變的三部曲
第二章  心中的坐標——戛納國際廣告節(jié)大獎作品的先導作用
　第一節(jié)　為什么是戛納
　第二節(jié)　大獎作品的先導作用
第三章　理解品牌
第四章　思維導圖
　第一節(jié)　一個概念放射性思維訓練
　第二節(jié)　學生思維導圖命題練習作業(yè)
第五章　頭腦風暴的演繹
　第一節(jié)　頭腦風暴法
　第二節(jié)　一個概念的晶牌(公益)廣告創(chuàng)意訓練
　　　品牌概念操作兩項(案例一至案例二)
　　　　　[案例一]　干干凈凈做人，甲國人——奇強
　　　　　[案例二]  “中國死?！甭糜萎a品推廣
　　　小組自選題五項(案例三至案例七)　　
　　　　　[案例三]　向世界介紹中國文化
　　　　　[案例四]　向青少年建議預防艾滋病
　　　　　[案例五]　百事流行鞋
　　　　　[案例六]　卡西歐運動型手表
　　　　　[案例七]　《南方體育》報
第六章　創(chuàng)意深化的過程
　第一節(jié)　國際品牌操作案例——星巴克咖啡Doppio計劃
　　　　　Fallon公司創(chuàng)意簡報(一)——品牌廣告任務
　　　　　Fallon公司創(chuàng)意簡報(二)——包裝設計思路
　第二節(jié)　畢業(yè)設計與畢業(yè)論文教學部署
　第三節(jié)　畢業(yè)論文與畢業(yè)設計個案四項
　　　　　[個案一]　色彩的情感與個性
　　　　　[個案二]　詩意的設計
　　　　　[個案三]　探究廣告創(chuàng)意的模仿
　　　　　[個案四]　視覺符號的觀念轉換
第七章　當今國際杰出廣告人的建議
　第一節(jié)　《如何做創(chuàng)意》摘錄
　第二節(jié)　挑戰(zhàn)傳統(tǒng)廣告觀念的三篇文章
　　　　　突破模式　打破常規(guī)　[英]劉易斯·貝塞特
　　　　　消費者需要完美的品牌感受　[美]米歇爾·史蒂丈斯特
　　　　　有創(chuàng)意更好賣　[德]塞巴斯蒂安·特納
廣告設計教學體系課題成果
后記