創(chuàng)造培訓奇跡（培訓技巧指南）

定　價：￥18.80

作　者：	（澳）阿拉斯泰·瑞萊特（Alastair Rylatt），（澳）凱文·羅罕（Kevin Lohan）著；徐蔚林譯
出版社：	中央編譯出版社
叢編項：	實用管理學譯叢
標　簽：	企業(yè)管理

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ISBN：	9787801092526	出版時間：	1998-10-01	包裝：	平裝
開本：	20cm	頁數：	328	字數：

內容簡介

　　有效的培訓能發(fā)展能力、開發(fā)潛力，提高人們在瞬息萬變的世界中面對挑戰(zhàn)的本領?！秳?chuàng)造培訓奇跡》提供了一系列提高培訓與學習能力的技巧和方案，是企業(yè)培訓部經理、從事培訓的專業(yè)人員、老師和學生的理想圖書。

作者簡介

　　阿拉斯泰·瑞萊特（A1astairRylatt）是國際上公認的一流培訓專家，其研究領域包括人力資源開發(fā)、企業(yè)培訓與加速學習。他是澳大利亞培訓與開發(fā)研究所的榮譽成員，美國培訓與開發(fā)協會會員，國際學習聯盟成員。自1986年以來，阿拉斯泰已完成了一百九十多個培訓項目，客戶包括可口可樂公司、太平洋電力公司和悉尼電力公司等。凱文羅罕（KevinLohan）是在自我指導式學習和培訓者發(fā)展等方面的一流專家。曾在澳大利亞家庭法院、國防部等部門從事培訓工作，現已成立自己的咨詢公司。

圖書目錄

     目錄
   序言
   第一章培訓的趨勢
    將來有朝一日
    預言變化莫測的未來
    未來趨勢——個人前途
    小結
   第二章在企業(yè)中取得培訓效果
    給培訓部打電話
    一個持久的印象
    重視效果
    獲得管理支持
    明確商業(yè)成果
    建立一些“頌揚”學習的體系
    恪盡職守
    與最佳水平看齊
    表彰先進
    “即時”的學習
    小結
   第三章能力培訓
    阿瑪佳邁出了正確的一步
    設置場景
    能力是什么？
    在培訓中運用能力
    能力的益處
    能力應用
    如何描述能力
    小結
   第四章自我指導式學習
    不要教我，我想自己來
    能力與自我指導學習
    什么是自我指導式學習？
    為什么要進行自我指導式學習？
    如何實施自我指導式學習
    計劃示例
    正確組合
    小結
   第五章點燃火種
    麥瑞創(chuàng)造了奇跡
    破冰
    破冰船
    充能器
    破冰船與充能器的運用
    小結
   第六章神經—語言程式
    真的，她成功了！
    什么是神經—語言程式？
    神經—語言程式原則
    神經—語言程式的能力模式
    小結
   第七章加速學習的力量
    傳達國王的渝旨
    加速學習的先行者
    加速學習：從A到Z
    小結
   第八章成功的角色扮演技巧
    沒人告訴我特里會變好
    理解角色扮演
    處理角色扮演的阻力
    鷹的培訓課程
    設計角色扮演
    指導角色扮演
    將角色扮演變?yōu)樽园l(fā)的角色訓練
    角色訓練方法的階段管理
    指導角色訓練課程的十個步驟
    方法和策略的百花香
    小結
   第九章設計并運用經典案例研究
    打出王牌
    案例研究是什么？
    設計案例研究的步驟
    日復一日
    進行案例研究
    小結
   第十章天堂歷險
    ——如何組織室外學習項目
    飛馬學會用高蹺飛
    為什么進行室外學習？
    室外學習是什么？
    如何計劃室外項目
    計劃室外項目中的重要問題
    小結
   第十一章教導的領航指南
    德克蘭控制了航向
    什么是教導？
    明確角色
    教導者風格和項目結果
    教導策略
    小結
   第十二章成為摘星手
    讀者練習
    奇妙的星星
    關于發(fā)展高級培訓技能的實用性提示
    小結
   附錄1
   附錄2
   附錄3
   附錄4