培養(yǎng)獨(dú)生子女的健康人格

     目錄
   第一章 獨(dú)生子女的“最高興”與“最煩惱”
   第二章 什么是人格
    一、我們?cè)鯓咏忉屓烁?br />     二、人格是如何形成的
    三、什么因素會(huì)影響兒童人格的發(fā)展
    四、什么是健康人格
    五、我們?cè)鯓訙y(cè)試獨(dú)生子女的人格
    附：特別需要說(shuō)明的問(wèn)題
   第三章 獨(dú)生子女的成就感
    一、意外的發(fā)現(xiàn)
    二、事與愿違：學(xué)習(xí)壓力壓“跑”了成就需要
    三、班主任：孩子們需要您的公正和鼓勵(lì)
    四、汨羅的啟示
    五、積極鼓勵(lì)還是消極否定
    ——談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度
    六、家長(zhǎng)：您可以減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力
    七、學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)（之一）
    ——多種目的
    八、學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)（之二）
    ——學(xué)習(xí)是目的還是手段
    九、學(xué)生為什么而學(xué)習(xí)（之三）
    ——成績(jī)好不等于心理健康：
    關(guān)于“成就焦慮”問(wèn)題
    十走近“低分部落”
    十一、怎樣看待孩子的成功
   第四章 獨(dú)生子女的道德培養(yǎng)
    一、獨(dú)生子女道德?tīng)顩r素描
    二、家長(zhǎng)——兒童道德的塑造者
    三、獨(dú)生子女缺少同情心嗎
    四、學(xué)會(huì)做家務(wù)
    五、孩子為什么“長(zhǎng)不大”
    ——談?wù)労⒆营?dú)立性的培養(yǎng)
    六、用創(chuàng)造來(lái)完善自身
   第五章 獨(dú)生子女的親和需要
    一、親和需要與獨(dú)生子女成長(zhǎng)
    二、讓獨(dú)生子女學(xué)會(huì)交往
    三、對(duì)孩子交朋友：限制還是鼓勵(lì)
    四、誰(shuí)是獨(dú)生子女的朋友
    五、什么樣的獨(dú)生子女更容易孤獨(dú)
   第六章 讓孩子對(duì)自己充滿信心
    一、為自己的人生喝彩
    二、家庭教養(yǎng)方式與獨(dú)生子女的自我接納
    三、家庭中的代際交流
    四、家庭體驗(yàn)與獨(dú)生子女的自我接納
    五、面對(duì)沉重的壓力
    六、教師態(tài)度與獨(dú)生子女的自我接納
    七、鼓勵(lì)孩子說(shuō)出“我能行”
   第七章 學(xué)琴兒童的命運(yùn)
    ——兼談兒童的興趣、課余時(shí)間與權(quán)利
    一、興趣、愛(ài)好與選擇
    二、“玩”是兒童的權(quán)利
    三、全國(guó)琴童知多少
    四、良好的愿望未必有良好的結(jié)果
    五、樂(lè)器不是萬(wàn)能教育機(jī)
    六、琴童為誰(shuí)而練琴
    ——談?wù)剝和瘜W(xué)琴的需要和動(dòng)機(jī)
    七、您知道學(xué)琴有多難嗎
    八、家長(zhǎng)在兒童學(xué)琴活動(dòng)中的角色
    九、業(yè)余學(xué)琴何必太專(zhuān)業(yè)
    十、音樂(lè)的才能與“努力就會(huì)成功”
    十一、學(xué)琴的孩子要不要參加考級(jí)
    十二、“我的孩子能學(xué)琴嗎？”
    十三、讓學(xué)琴活動(dòng)豐富起來(lái)
   第八章 兒童與大眾媒介
    一、媒介進(jìn)入家庭
    二、兒童為什么使用媒介
    ——談?wù)剝和拿浇樾枰蜐M足
    三、大眾媒介的影響
    四、如何指導(dǎo)孩子看電視
    五、警惕暴力節(jié)目
    六、如何利用廣告而不被廣告所利用
    七、廠告案例分析：英才教育廣告
    八、怎樣培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)
    九、什么樣的孩子玩游戲機(jī)上癮
    十、和孩子一起欣賞卡通
    十一、計(jì)算機(jī)能為您的孩子做什么
    十二、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)：您和孩子是朋友
   第九章 改變家庭教育的14個(gè)觀念
    一、向孩子學(xué)習(xí)
    二、教育孩子的前提是了解孩子
    三、尊重孩子的權(quán)利
    四、沒(méi)有信任就沒(méi)有教育
    五、賞識(shí)導(dǎo)致成功 抱怨導(dǎo)致失敗
    六、“聽(tīng)話”兒童是問(wèn)題兒童
    七、讓孩子依賴(lài)自己
    八、讓孩子對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)
    九、以群治獨(dú)
    十、莫給孩子“吃編飯”
    十一、教子應(yīng)有平常心
    十二、為確保小學(xué)生10小時(shí)睡眠而奮斗
    十三、給孩子一個(gè)勞動(dòng)崗位
    十四、給孩子自由支配的時(shí)間
   第十章 改變學(xué)校教育的14個(gè)觀念
    一、世上沒(méi)有壞孩子
    二、讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功
    三、學(xué)生干部實(shí)行輪換制
    四、教師的魅力在于吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)
    五、把分?jǐn)?shù)看作學(xué)生的隱私
    六、鼓勵(lì)孩子相信自己的眼睛
    十、為了一切學(xué)生 為了學(xué)生的一切
    八、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量
    九、終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的通行證
    十、人才：從資格概念到能力概念
    十一、不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人
    十二、自主而全面的發(fā)展才能造就真正的人
    十三、帶領(lǐng)孩子親近大自然
    十四、勇于探索是現(xiàn)代教師的天職
   主要參考文獻(xiàn)
   附錄：中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展現(xiàn)狀及教育課題組名單