教學理論：課堂教學的原理、策略與研究

定　價：￥25.00

作　者：	施良方，崔允漷主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	上海普通高校九五重點教材
標　簽：	教育學

購買這本書可以去

ISBN：	9787561720073	出版時間：	2001-09-01	包裝：	簡裝本
開本：	20cm	頁數(shù)：	460	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“教學”既是一個極為普通的日常用語，又是教育科學中的一個基本概念。作為日常用語，只要約定俗成就可以了，但作為科學概念，必須要明確它的內(nèi)涵與外延。然而，在教育科學中，尤其是在專門把它作為研究對象的教學理論中，人們對它的理解至今未達成共識?！督虒W理論（課堂教學的原理策略與研究）》是上海普通高?！熬盼濉敝攸c教材中的一冊。全書共分三部分十章，主要探討了課堂教學的原理、策略與研究，對教學與教學理論，教學的基本問題等等一系列的問題作了闡述。該書內(nèi)容豐富，講解深入淺出，通俗易懂，具有一定的系統(tǒng)性、科學性、理論性及實用性，對提高教師的課堂教學水平具有一定的幫助作用，是教師必備的參考工具書。

作者簡介

暫缺《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》作者簡介

圖書目錄

前言
第一部分課堂教學原理
第一章教學與教學理論
第一節(jié) 教學的語義分析
第二節(jié) 教學的規(guī)定性定義
第三節(jié) 教學理論的探索
第二章教學理論的形成與發(fā)展
第一節(jié) 教學理論的形成
第二節(jié) 赫爾巴特后教學理論的發(fā)展
第三節(jié) 當代教學理論流派
第三章教學的基本問題
第一節(jié) 教學中的教師與學生
第二節(jié) 掌握知識與發(fā)展智力
第三節(jié) 教學中的認知與情感
第四節(jié) 接受學習與發(fā)現(xiàn)學習
第二部分課堂教學策略
第四章課堂教學準備策略
第一節(jié) 教學目標的敘寫
第二節(jié) 教學材料的處理
第三節(jié) 教學行為的分類與選擇
第四節(jié) 教學組織型式的設(shè)計
第五節(jié) 教案的格式與類型
第五章主要教學行為策略
第一節(jié) 呈示行為策略
第二節(jié) 教學對話策略
第三節(jié) 指導行為策略
第六章輔助教學行為策略
第一節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第二節(jié) 有效的課堂交流
第三節(jié) 課堂強化技術(shù)
第四節(jié) 積極的教師期望
第七章課堂管理行為策略
第八章課堂教學評價策略
第三部分課堂教學研究
第九章課堂行動研究
第十章教師從事教學研究的類型
后語教學：是科學還是藝術(shù)
附錄《教學理論》課程方案