人際溝通（供四年制護(hù)理專業(yè)用中等衛(wèi)生學(xué)校教材）

　　《中等衛(wèi)生學(xué)校教材（供四年制護(hù)理專業(yè)用）：人際溝通》編寫的宗旨，是為體現(xiàn)四年制中等護(hù)理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的主要特色，即“突出護(hù)理，注重整體，加強(qiáng)人文，體現(xiàn)社區(qū)”。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使護(hù)理對(duì)象發(fā)生了變化，因而要求護(hù)生的智能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，為提高學(xué)生在護(hù)理實(shí)踐中的人際溝通能力，培養(yǎng)良好的溝通態(tài)度，在選擇教學(xué)內(nèi)容方面，我們注意到人文學(xué)科理論與護(hù)理理論的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化護(hù)理情境下的人際溝通，力圖使教材內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、先進(jìn)性及“以病人為中心”的整體護(hù)理觀。全書共分六章，內(nèi)容包括人際溝通緒論，護(hù)理工作中的關(guān)系溝通，非語(yǔ)言溝通，有聲語(yǔ)言溝通——交談，有聲語(yǔ)言溝通——演說，無(wú)聲語(yǔ)言溝通。在教材中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選擇了典型范例，設(shè)計(jì)了角色情境，以便學(xué)生在實(shí)際演練中掌握并理解人際溝通知識(shí)的內(nèi)涵。在每章之后，設(shè)有思考題，以方便學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)鞏固?！吨械刃l(wèi)生學(xué)校教材（供四年制護(hù)理專業(yè)用）：人際溝通》最后，附有四年制中等護(hù)理專業(yè)《人際溝通》教學(xué)大綱，供師生參考使用。

暫缺《人際溝通（供四年制護(hù)理專業(yè)用中等衛(wèi)生學(xué)校教材）》作者簡(jiǎn)介