中國(guó)教學(xué)論史

定　價(jià)：￥21.80

作　者：	董遠(yuǎn)騫著
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教學(xué)理論

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ISBN：	9787107120107	出版時(shí)間：	1998-03-01	包裝：	平裝
開本：	22cm	頁(yè)數(shù)：	291頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在中國(guó)教學(xué)論史教學(xué)和研究的過(guò)程中，我接受了撰寫多種教育論著的任務(wù)?！队嶙右慕逃撝x》（人民教育出版社1991年版）和《俞子夷教育思想研究》（遼寧教育出版社1993年版）推動(dòng)我深入研究近代教育家俞子夷的教育思想及有關(guān)的背景材料，涉及近代教學(xué)論發(fā)展的許多問(wèn)題。這些研究成果豐富了中國(guó)教學(xué)論史的內(nèi)容，使我對(duì)近代教學(xué)論在中國(guó)教學(xué)論史中的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了中國(guó)教學(xué)論史應(yīng)以近現(xiàn)代為重點(diǎn)，以便深入了解中國(guó)教學(xué)論發(fā)展的規(guī)律。其他論著的撰寫與教學(xué)論史的研究也有相互促進(jìn)作用。但是，由于時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，投入直接研究中國(guó)教學(xué)論史的時(shí)間減少了。原定中國(guó)教學(xué)論史的下限是1989年，即建國(guó)40周年。由于完稿時(shí)間的推遲，而在80年代末至90年代初教學(xué)論研究又有很大的進(jìn)展，我不忍割舍這些新成果，就將時(shí)間下限延至1993年。于是中國(guó)教學(xué)論史的內(nèi)容需要相應(yīng)的補(bǔ)充?！?0年代末到90年代初教學(xué)論研究的動(dòng)向》就是中國(guó)教學(xué)論發(fā)展簡(jiǎn)史篇新增的一章，在中國(guó)教學(xué)論問(wèn)題史篇的各章中也補(bǔ)充了不少新內(nèi)容。教學(xué)論的問(wèn)題很多，應(yīng)選擇哪些重要問(wèn)題作為研究對(duì)象，我曾作過(guò)多次調(diào)整。為了集中研究的精力，提高書稿的質(zhì)量，在1994年我再一次調(diào)整了章節(jié)結(jié)構(gòu)，刪去了一些章節(jié)，合并了一些章節(jié)?，F(xiàn)在呈現(xiàn)在讀者面前的《中國(guó)教學(xué)論史》只有16章的內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)教學(xué)論史》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
　第一章緒論
　一、中國(guó)教學(xué)論史的研究對(duì)象
　二、中國(guó)教學(xué)論史的研究方法
　三、創(chuàng)建具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教學(xué)論需要中國(guó)教學(xué)論史
上篇中國(guó)教學(xué)論發(fā)展簡(jiǎn)史
　第二章中國(guó)古代教學(xué)思想鳥瞰
一、孔子的教學(xué)思想要點(diǎn)
二、集儒家教學(xué)思想大成的《學(xué)記》
三、古代儒家教學(xué)思想的演進(jìn)
四、古代儒家教學(xué)思想對(duì)日本的影響
五、古代儒家教學(xué)思想及其演進(jìn)的特點(diǎn)
第三章中國(guó)近代教學(xué)論發(fā)展史略
一、以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育派教學(xué)論的引進(jìn)
二、國(guó)人自編的教授法
三、以杜威為代表的進(jìn)步教育派教學(xué)論和桑戴克的學(xué)習(xí)律的引進(jìn)
四、國(guó)人自編的教學(xué)法
五、中國(guó)近代教學(xué)論教材的一般特點(diǎn)
第四章新民主主義教學(xué)論的創(chuàng)建
一、陶行知?jiǎng)?chuàng)建新民主主義教學(xué)論
二、老解放區(qū)創(chuàng)建中的新民主主義教學(xué)論
第五章一條曲折的路——教學(xué)論發(fā)展的40年
一、蘇聯(lián)教學(xué)論的引進(jìn)
二、對(duì)教學(xué)思想的批判
三、新中國(guó)教學(xué)論的初步探索
四、教學(xué)論的黑暗時(shí)期
五、教學(xué)論研究的方法論之重新認(rèn)識(shí)
六、教學(xué)論學(xué)科的建設(shè)
七、研究課題的新開拓
第六章 80年代末到90年代初教學(xué)論研究的動(dòng)向
一、教學(xué)論的多層次研究的發(fā)展
二、群眾性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展及其理論探討的加強(qiáng)
三、借鑒國(guó)外教學(xué)流派結(jié)合我國(guó)實(shí)際的研究之開展
下篇中國(guó)教學(xué)論問(wèn)題史
第七章探索教學(xué)規(guī)律所走過(guò)的路
第八章教學(xué)原則的歷史探究
第九章教學(xué)藝術(shù)觀的發(fā)展
第十章成績(jī)考評(píng)的發(fā)展簡(jiǎn)史
第十一章啟發(fā)教學(xué)思想和方法的發(fā)展
第十二章學(xué)習(xí)、自學(xué)輔導(dǎo)思想和方法的發(fā)展
第十三章創(chuàng)造教學(xué)思想和方法的發(fā)展
第十四章情感培養(yǎng)思想和方法的發(fā)展
第十五章課的形式的發(fā)展史
第十六章教學(xué)競(jìng)賽與教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題的探究史