現(xiàn)代教育學：新編本

第一章教育與教育學.
第一節(jié)“教育”.“教育學”概念的界定及闡釋
一.“教育”概念的界定
二.“教育學”概念的界定
第二節(jié)教育及教育學的產(chǎn)生和發(fā)展
一.教育的產(chǎn)生及學校教育的出現(xiàn)
二.教育思想的形成和發(fā)展
第二章人·社會·教育
第一節(jié)人的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系
一.人的發(fā)展與社會發(fā)展的矛盾性
二.人的發(fā)展與社會發(fā)展的一致性
第二節(jié)教育在人的發(fā)展中的作用
一.教育在人的發(fā)展與社會發(fā)展的矛盾中的地位
二.學校教育在人的發(fā)展中的作用
第三節(jié)教育在社會發(fā)展中的作用
一.教育的經(jīng)濟功能
二.教育的政治功能
三.教育的文化功能
四.教育諸社會功能的聯(lián)系與特點
第四節(jié)教育的社會制約性和教育的人的制約性
一.教育活動的客觀依據(jù)
二.教育的社會制約性
三.教育的人的制約性
四.教育的相對獨立性
第三章教育規(guī)律.教育原則和教育藝術(shù)
第一節(jié)教育規(guī)律
一.教育規(guī)律概述
二.教育規(guī)律的分類
三.教育規(guī)律與教育活動
第二節(jié)教育原則
一.教育原則的概念
二.現(xiàn)代教育的一般原則
第三節(jié)教育藝術(shù)
一.教育藝術(shù)的概述
二.教育的言語藝術(shù)
第四章教育目的
第一節(jié)教育目的的概念
一.什么是教育目的
二.教育目的和教育方針.培養(yǎng)目標.教學目標的區(qū)別與聯(lián)系
第二節(jié)教育目的的基本理論
一.人的全面發(fā)展理論
二.個人本位論與社會本位論
第三節(jié)20世紀教育目的觀概覽
一.人文主義教育目的觀
二.科學主義教育目的觀
三.科學人文主義教育目的觀
第四節(jié)我國教育目的的理論與實踐
一.建國以來教育目的的演變
二.當前我國教育目的的實踐中存在的主要問題
第五節(jié)全面發(fā)展的教育
一.“五育”的基本要求
二.“五育”之間的關(guān)系
第五章教育改革
第一節(jié)教育改革理論
一.教育改革實踐需要教育改革理論
二.教育改革理論的概念剖析
三.教育改革理論的范型和人力資本理論
第二節(jié)教育改革實踐概況
一.20世紀教育改革的第一階段
二.20世紀教育改革的第二階段
三.20世紀教育改革的第三階段
第六章教師
第一節(jié)教師勞動的特點和價值
一.教師職業(yè)的沿革
二.教師勞動的特點
三.教師勞動的價值
第二節(jié)教師的權(quán)利和義務(wù)
一.教師的社會地位
二.教師的權(quán)利
三.教師的義務(wù)
四.與教師的權(quán)利和義務(wù)有關(guān)的法律責任
第三節(jié)教師的素質(zhì)
一.教師的角色形象
二.教師的基本素質(zhì)
三.新時代對教師素質(zhì)的要求
第七章課程
第一節(jié)課程概述
一.課程的概念..
二.課程的類型
三.影響課程的主要因素
四.現(xiàn)代有影響的幾種課程理論述評
五.課程的現(xiàn)代化
第二節(jié)課程編制
一.幾種課程編制模式
二.課程編制的原則與方法
三.我國中小學的課程編制
附錄
第八章教學理論
第一節(jié)教學概述
一.教學的概念
二.教學的地位和任務(wù)
第二節(jié)教學過程
一.教學過程的概念
二.教學過程的結(jié)構(gòu)
三.教學過程的動力
四.教學過程的本質(zhì)
第三節(jié)教學原則
一.教學原則概述
二.中小學常用的教學原則
第四節(jié)教學模式
一.國外流行的教學模式
二.我國中小學常用的教學模式
第九章教學的環(huán)節(jié).方法.設(shè)計.測量與評價
第一節(jié)教學工作的基本環(huán)節(jié)
一.備課
二.上課
三.作業(yè)的布置和批改
四.課外輔導
五.考查和考試
第二節(jié)教學方法
一.教學方法的歷史演變
二.我國中小學常用教學方法,
第三節(jié)教學設(shè)計
一.教學目標設(shè)計
二.教學策略設(shè)計
三.教學評價設(shè)計
第四節(jié)教學測量與評價
一.教學測量
二.教學評價
第十章德育
第一節(jié)德育與現(xiàn)代德育觀
一.德育的概念
二.德育的功能
三.德育與公民教育.個性心理品質(zhì)教育
四.德育價值的重現(xiàn)與現(xiàn)代德育觀
第二節(jié)德育的目標與內(nèi)容
一.德育目標概述
二.德育目標的層次與序列
三.我國德育的基本內(nèi)容
四.德育課程的編制
第三節(jié)德育過程及其組織
一.德育過程概述
二.德育過程的組織
三.德育方法
第四節(jié)國外德育思想與流派簡述
一.前蘇聯(lián)的主要德育思想
二.當代西方主要德育思想與流派
第十一章班主任工作
第一節(jié)班主任工作的理論基礎(chǔ)
一.班級與班主任
二.班級的組織結(jié)構(gòu)
三.班主任的學生觀
第二節(jié)班主任的調(diào)查研究工作
一.調(diào)查對象
二.調(diào)查內(nèi)容
三.調(diào)查方法
四.研究學生
第三節(jié)班主任組織和培養(yǎng)班集體的工作
一.建立健全班級組織機構(gòu)
二.確定班級共同目標
三.組織豐富多彩的班級活動
四.引導學生自我教育
五.正確對待班級中的非正式群體
六.做好個別教育工作
第四節(jié)班主任協(xié)調(diào)教育影響的工作
一.班主任協(xié)調(diào)校內(nèi)教育的工作
二.班主任協(xié)調(diào)家長教育的工作
三.班主任協(xié)調(diào)社會教育的工作
第五節(jié)學生品行評價工作
一.學生品行評價的作用
二.學生品行評價的要求
三.學生品行評價的步驟...