學習型組織：提升組織的學習力

總序　促進管理文化的創(chuàng)新
自序　提升組織的學習力
第一章　學習型組織的起源
　第一節(jié)　知識經(jīng)濟的來臨
　第二節(jié)　學習方式的革命
　第三節(jié)　終身學習的熱潮
　第四節(jié)　學習化社會的愿景
第二章　學習型組織的概念
　第一節(jié)　學習型組織的定義
　第二節(jié)　學習型組織的學習
　第三節(jié)　學習型組織的模型
　第四節(jié)　學習型組織的優(yōu)勢
第三章　組織學習
　第一節(jié)　組織學習的概念系統(tǒng)
　第二節(jié)　組織學習的系統(tǒng)觀
第四章　個人學習
　第一節(jié)　個人發(fā)展與學習需求
　第二節(jié)　員工學習目標
　第三節(jié)　成人學習原則
　第四節(jié)　員工自主學習
第五章　團隊學習
　第一節(jié)　工作團隊的興趣
　第二節(jié)　團隊學習的魅力
　第三節(jié)　團隊學習的修煉
　第四節(jié)　團隊學習的演練場
第六章　行為學習
　第一節(jié)　三大行為技術
　第二節(jié)　工作與學習相結(jié)合
　第三節(jié)　組織學習史
第七章　標桿學習
　第一節(jié)　標桿學習的類型
　第二節(jié)　標桿學習的流程
第八章　電子學習
　第一節(jié)　電子學習的浪潮
　第二節(jié)　電子學習的架構(gòu)
　第三節(jié)　電子學習的導入
第九章　學習型組織的領導
　第一節(jié)　韋爾的“學潛”觀及其啟示
　第二節(jié)　學習型領導
第十章　組織創(chuàng)新文化
　……
第十一章　學習型組織的創(chuàng)建
第十二章　學習型組織的評估
附錄１　加拿大管理與發(fā)展中心設計的“學習型組織記分卡”
附錄２　美國培訓與發(fā)展學會設計的“學習型組織輪廓”
附錄３　組織學習調(diào)查表
附錄４　學習策略自我評估
跋　《六朝松知識管理文庫》策劃記