組織的學習

　　本書的八篇文章從不同角度對組織學習這一問題進行了闡述?！赌愕闹R管理戰(zhàn)略是什么？》一文從戰(zhàn)略層面入手，提出了兩種知識管理戰(zhàn)略，對于以知識為其核心競爭力的企業(yè)（如管理咨詢公司）來說具有極大的參考價值?！督M織圖：描繪公司實際工作方式》一文則從對傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖的質(zhì)疑開始，引入了一套令人耳目一新的觀察組織結(jié)構(gòu)的新視角與新工具，由此將大大擴展企業(yè)對其自身的認識，增強對于新業(yè)務(wù)機會的把握。生物學中的共同演進現(xiàn)象給追求協(xié)同效應的多元化企業(yè)提供了借鑒，如果能在組織內(nèi)成功引入共同演進模式，那么部門內(nèi)的協(xié)作就會自發(fā)出現(xiàn)，并帶來各部門績效的提高。這正是《共同演進：實現(xiàn)協(xié)同的必由之路》所闡述的主題。從具體操作層面來講，《實踐社區(qū)：組織的新領(lǐng)域》提出了一種新的知識共享與學習的組織形式；《保持平衡：如何捕獲知識而避免扼殺它》則指出了企業(yè)應如何在實踐與流程間保持必要的平衡，從而既能讓創(chuàng)意層出不窮，又有保證創(chuàng)意得以發(fā)揮作用的組織結(jié)構(gòu)?！肚裳韵葳濉?、《阻遏學習的交流方式》和《停止應急管理》則從反面提出某些不利于組織學習的溝通或行為習慣?？傊?，這八篇文章對組織學習和知識管理中所面臨的問題進行了深入的探討，雖然文章所舉的案例絕大部分是歐美企業(yè)，但組織學習這一問題是沒有國界的，知識管理也是知識經(jīng)濟時代下全球企業(yè)所要面對的現(xiàn)實要求，任何有志于追求卓越、希望基業(yè)常青的企業(yè)都可以從本書所探討的內(nèi)容中得到啟發(fā)。從另一方面來說，本書只是組織學習的第一步，為企業(yè)指明了前進的方向、提供了必要的工具、點出了道路上可能出現(xiàn)的障礙，要想真正獲得組織學習能力關(guān)鍵還要依靠企業(yè)自身的努力和實踐。

暫缺《組織的學習》作者簡介