教育童話：另類眼光看教育

　　片斷：我是怎樣變成一只小板鴨的知道嗎，剛出蛋殼的時(shí)候，我是一只人見(jiàn)人愛(ài)的小不點(diǎn)兒，媽媽給我起了個(gè)名字：小小鴨。一望無(wú)際的蘆葦蕩，清粼粼的小河，還有綠茸茸的草地，到處是我蹦跳嬉戲的樂(lè)園。再過(guò)幾天，我就要上學(xué)了，學(xué)校是不是也很好玩呢？開(kāi)學(xué)第一天，我懷著滿心的喜悅跟著媽媽去學(xué)校。一路上，媽媽不停地叮囑我：“到了學(xué)校要聽(tīng)老師的話……”才和媽媽揮手道別，一只兇巴巴的老鴨就揮舞起教鞭，把我趕到了一間擺滿書(shū)架的屋子里。老鴨命令我爬上書(shū)架，把每一本書(shū)從頭抄起，不抄滿十頁(yè)，今天的功課就沒(méi)算做完。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地爬到了一個(gè)最矮的書(shū)架上。這都是些什么書(shū)啊！《鴨子光榮史》《聽(tīng)鴨老師話，跟鴨老師走》《論鴨子的思想品德》……太沒(méi)趣了！我跳下書(shū)架，大聲叫：“不抄，不抄！我要回家！這兒不好玩！”老鴨陰森森地盯著我，拿下一本《乖鴨子的表現(xiàn)》，扔進(jìn)一只玻璃缸里。書(shū)一會(huì)兒就變成了一團(tuán)糨糊，他一把抓過(guò)我的細(xì)脖子，抄起糨糊就往我嘴里灌，邊灌邊惡狠狠地說(shuō)：“不聽(tīng)話？我就讓你變成一只小填鴨！”填了一肚子書(shū)糊糊的我緊接著被趕到一扇鐵門前，門上高懸一塊木牌：考鴨室。門里是一間空蕩蕩的屋子，只在當(dāng)中擺了張課桌，桌上放了一張白紙，紙上寫(xiě)著一行字：“我要做一只聽(tīng)話的鴨子?！崩哮啺盐彝频阶狼?，說(shuō)：“這是你的作文考試題。開(kāi)始吧！”說(shuō)完就走了。屋子里靜得嚇人，我又冷又怕，肚子又脹得難受，忍不住哭了起來(lái)：“媽媽，我要媽媽！”突然，屋頂上方開(kāi)了個(gè)小黑洞，一個(gè)惡狠狠的聲音傳了下來(lái)：“不許哭！”“啊——”我嚇得大叫起來(lái)，又趕快捂住嘴，打起精神看我的考試卷：“我要做一只聽(tīng)話的鴨子。什么是聽(tīng)話??？媽媽只教過(guò)我游泳、潛水、抓小螺螄，沒(méi)教過(guò)我聽(tīng)話呵！大人們?yōu)槭裁蠢鲜菍?duì)我說(shuō)聽(tīng)話呢？聽(tīng)誰(shuí)的話呢？聽(tīng)話有什么用呢？”時(shí)間一分一秒過(guò)去，不知過(guò)了多久，門又被推開(kāi)了，老鴨走了進(jìn)來(lái)。而我面前擺放的白紙上，依舊還只是那一行字。“看來(lái)，你這只小鴨子，還挺難管教的嘛！跟我來(lái)！”我抽泣著閉上眼，任憑老鴨把我抓了出去。睜開(kāi)眼睛，我發(fā)覺(jué)自己已被懸空吊在了一個(gè)大鐵鉤上，腳下是一大桶黃兮兮的紙糊糊，散發(fā)著陳年的腐臭味兒。老鴨瞪著我，說(shuō)：“下面進(jìn)行的是‘醬鴨訓(xùn)練’，它一定能讓你脫胎換骨。這‘醬’可是用我們鴨子學(xué)校歷代校長(zhǎng)窮畢生精力撰寫(xiě)的《鴨子的光輝歷史》做成的，珍貴無(wú)比。小鴨子，想不想嘗嘗？”我恐懼得一點(diǎn)兒聲音都發(fā)不出來(lái)，只是拼命地?fù)u頭?！澳呛?，告訴我，怎樣才算一只聽(tīng)話的鴨子？”“我不知道??！”“不知道！好！”老鴨話聲一落，我便被沉到了“醬桶”里，那黏糊糊、爛唧唧、臭烘烘的“紙醬”直往我嘴里灌，我一點(diǎn)兒氣也透不過(guò)來(lái)了。肚子脹、胸口悶、腦袋疼，我是不是快要死了？千鈞一發(fā)之際，我突然大叫一聲：“我知道啦！聽(tīng)話就是老師說(shuō)什么我就聽(tīng)什么，老師讓做什么我就做什么，堅(jiān)決要聽(tīng)老師的話，跟老師走！”“對(duì)了！”猛的，我感覺(jué)自己一下子升了起來(lái)，我的腳又踏在平實(shí)的土地上了。四周響起一片熱烈的掌聲，好多鴨子舉著鮮花，捧著獎(jiǎng)狀圍在我身邊。老鴨上前握住我的手不停稱贊，鴨校長(zhǎng)給了我一個(gè)大大的擁抱，并向我頒發(fā)獎(jiǎng)狀、證書(shū)：“祝賀你，你已成為了我校第九千九百九十九名‘板鴨學(xué)員’！”可我已經(jīng)徹底麻木了，心里只有兩個(gè)字在不停地回響：“聽(tīng)話：聽(tīng)話：”……后記：猛虎或者雄獅，縱然被稱做百獸之王，卻終身被附著并固定在大地上，只能向著廣闊無(wú)垠的天空發(fā)出無(wú)奈的怒吼。植物雖然固定于根上，卻憑借風(fēng)、水流、昆蟲(chóng)等一切可以憑借的東西，以體驗(yàn)大自然所拒絕給予它們的飛行能力。人類一直在宣告要征服太空、征服宇宙，并為此絞盡腦汁、費(fèi)盡心力，可一旦除去外在的所有憑借和附麗，人依然只能忍受萬(wàn)有引力強(qiáng)加給自己的“地”級(jí)生活。于是，無(wú)論動(dòng)物還是植物，無(wú)論有機(jī)界還是無(wú)機(jī)界，都向往能擁有翅膀，擁有象征活動(dòng)和發(fā)育、以便進(jìn)入宇宙生命潮流的翅膀。我一生注定只能過(guò)背朝黃土頭朝天的日子，我的兒子，兒子的兒子，也注定一生一世附著于這片土地。但血液里向往“飛翔”的因子永遠(yuǎn)存在，我遂借此書(shū)以成就一次虛擬意象中的自由飛翔。此書(shū)寫(xiě)作過(guò)程中從以下書(shū)籍獲得了一些靈感：J.H.法布爾著，王光譯：《昆蟲(chóng)記》，作家出版社，1998。儒爾·米什萊著，李玉民譯：《話說(shuō)飛鳥(niǎo)》，花城出版社，1999?？缕瘴闹骸兑磺Я阋粏?wèn)：孩子們最愛(ài)提的問(wèn)題》，上海人民出版社，1999?！蹲x者》編輯部選編：《動(dòng)物趣談》，甘肅人民出版社，1998。張遠(yuǎn)山著：《人文動(dòng)物園》，上海文化出版社，1999。我向這些專家、學(xué)者、前輩致以深深的敬意！我更要向自然界的所有動(dòng)物、植物，向一切具有旺盛活力、深邃思維和深厚情誼的生命致以由衷的感謝！2003年2月于江陰

　　陳炯1975年生，江蘇江陰人。獲上海師范大學(xué)教育管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。曾在江陰市教育局工作，現(xiàn)任職于中國(guó)福利會(huì)出版社。發(fā)表散文、詩(shī)歌及教育論文多篇，編著有《都市女性婚戀之旅》《誰(shuí)來(lái)塑造“人類靈魂的工程師”――中國(guó)教師的透視與反思》等。