語(yǔ)用學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	王建華著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材
標(biāo)　簽：	語(yǔ)用學(xué) 語(yǔ)文

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ISBN：	9787308024563	出版時(shí)間：	2000-01-01	包裝：	平裝
開本：	21cm	頁(yè)數(shù)：	283頁(yè)	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書對(duì)語(yǔ)用學(xué)理論有深入而到位的研究，并十分重視將自己的理論把握與中學(xué)語(yǔ)文教材和教學(xué)的實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)。有較嚴(yán)整的體系建構(gòu)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有一定的針對(duì)性，體現(xiàn)了新的教育教學(xué)觀念，符合素質(zhì)教育的要求，在國(guó)內(nèi)具有一定的領(lǐng)先性。同時(shí)書中的信息密度大，理論性強(qiáng)，有豐富的例證，同時(shí)又深入淺出，易于為大多數(shù)人接受，有較強(qiáng)的可理解性，適合中學(xué)語(yǔ)文教師的閱讀和學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

　　王建華，1956年6月出生，江西東鄉(xiāng)人，中共黨員，文學(xué)博士，教授?，F(xiàn)為浙江教育學(xué)院院長(zhǎng)。1978年2月―1982年1月在江西師范大學(xué)中文系就讀，獲學(xué)士學(xué)位；1982年2月―1984年12月在杭州大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)就讀，獲碩士學(xué)位；2000年7月―2003年1月在復(fù)旦大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)專業(yè)在職獲得博士學(xué)位。1991年破格晉升為副教授，1994年破格晉升為教授。主編《中國(guó)語(yǔ)言學(xué)大辭典·修辭學(xué)卷》、《21世紀(jì)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范論析》，合作出版著作、教材和工具書10余部。先后15次獲得省政府優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、陳望道修辭學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，并獲浙江省優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等稱號(hào)，享受全國(guó)務(wù)院特殊津貼?，F(xiàn)為浙江省重點(diǎn)扶持學(xué)科“漢語(yǔ)言文字學(xué)”的帶頭人和浙江省“跨世紀(jì)學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人”。

圖書目錄

引言
第一章語(yǔ)用學(xué)·語(yǔ)文教學(xué)·閱讀理解
第一節(jié) 語(yǔ)用學(xué)簡(jiǎn)介
第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)用學(xué)
第三節(jié) 語(yǔ)用學(xué)視野中的閱讀理解
第二章話語(yǔ)的語(yǔ)言意義
第一節(jié) 話語(yǔ)的不同狀態(tài)
第二節(jié) 話語(yǔ)的形式意義
第三節(jié) 話語(yǔ)的結(jié)構(gòu)意義
第四節(jié) 話語(yǔ)的關(guān)系意義
第三章語(yǔ)話的語(yǔ)用意義(上)
第一節(jié) 語(yǔ)言意義與語(yǔ)用意義
第二節(jié) 話語(yǔ)的一般語(yǔ)用義
第三節(jié) 話語(yǔ)的突現(xiàn)語(yǔ)用義
第四節(jié) 話語(yǔ)的色彩語(yǔ)用義
第四章話語(yǔ)的語(yǔ)用意義(下)
第一節(jié) 話語(yǔ)的言外之義
第二節(jié) 話語(yǔ)的文化意義
第三節(jié) 話語(yǔ)的主題意義
第五章話語(yǔ)理解的主體活動(dòng)
第一節(jié) “黑箱結(jié)構(gòu)”的探尋
第二節(jié) 語(yǔ)言能力和理解活動(dòng)
第三節(jié) 語(yǔ)用能力和理解活動(dòng)
第四節(jié) 主觀念度和理解活動(dòng)
第六章話語(yǔ)理解的語(yǔ)境影響
第一節(jié) 語(yǔ)境和語(yǔ)境策略
第二節(jié) 外顯性語(yǔ)境的影響的作用
第三節(jié) 內(nèi)隱性語(yǔ)境的影響作用
第七章語(yǔ)用學(xué)理論對(duì)語(yǔ)文教師的啟示和要求
第一節(jié) 語(yǔ)用學(xué)系統(tǒng)觀中的語(yǔ)文教學(xué)和教師
第二節(jié) 語(yǔ)用學(xué)理論和教學(xué)方法
后記
修訂后記