現(xiàn)代教師與學(xué)生必備素質(zhì)

　　作者說(shuō)：本書(shū)準(zhǔn)備突出地寫(xiě)構(gòu)成偉大的教育的素質(zhì)，所以用教師來(lái)形象地說(shuō)明這些素質(zhì)在課堂上的具體表現(xiàn)是大有用處的，不管他們?cè)诠ぷ魃鲜呛玫倪€是壞的，是堪稱模范的還是差強(qiáng)人意的。雖然這些人物都是虛構(gòu)的，但是他們絕不是我們憑空想象出來(lái)的，我們從我們認(rèn)識(shí)的老師中和我們自己的經(jīng)歷中勾畫(huà)出他們的特征和行為。我們希望這些簡(jiǎn)短的描述能夠具體說(shuō)明一個(gè)教育的進(jìn)行過(guò)程——一個(gè)充滿教師的缺陷、弱點(diǎn)、錯(cuò)誤、怪癖、幻想、缺點(diǎn)及其優(yōu)點(diǎn)和快樂(lè)的生動(dòng)鮮活的過(guò)程。就我們所知，沒(méi)有一個(gè)人曾經(jīng)擁有我們所描述的全部?jī)?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是，有時(shí)候在某些地方確實(shí)存在著教師的所有這些特點(diǎn)。我們利用具體的例子來(lái)說(shuō)明我們所提出的一般要素，希望有助于使有點(diǎn)抽象的素質(zhì)變得形象生動(dòng)。

　　長(zhǎng)期任美國(guó)普林斯頓大學(xué)歷史系教授、教育協(xié)會(huì)主席。