學前兒童藝術綜合教育研究

定　價：￥16.00

作　者：	樓必生，屠美如著
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	少兒藝術教育

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ISBN：	9787303044092	出版時間：	1997-01-01	包裝：	簡裝本
開本：	21cm	頁數(shù)：	360	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　美育作為一種全生命的教育不僅是教育的重要組成部分，而且它也極可能成為當代整個教育觀念、教育行為改變之突破口。本書所提出的審美藝術要素同構的理論也是極具創(chuàng)新性的。他們將三種不同的藝術形式按同形同構和異質(zhì)同構的原理加以組合，以期達成相互協(xié)調(diào)的整體性美感，并在深入的幼兒園實驗研究中證實了這一理論假設的正確和合理。它為幼兒園音樂、美術、文學教育的改革提供了新的理論依據(jù)，開拓了新的教學理念和新的途徑。在實際的教育操作方面，他們設計了三種不同的切入口，或從音樂、或從美術、或從文學切入，均可達到異途同歸之效，完成審美教育之目標，為實際工作者提供了可供選擇的操作模式。本書的價值還在于它超出了所論議題的范圍，為整個幼兒教育的研究提供了一個較好的典范。他們在研究中從觀念的變更到新的理論假設再到實驗的驗證，遵循了一條合理的科學研究的路線，為此，它也為幼兒教育學學科的建設和理論水平的提高創(chuàng)建了一個可資借鑒的樣本。

作者簡介

暫缺《學前兒童藝術綜合教育研究》作者簡介

圖書目錄

序售
前言
第一章概述
第一節(jié) 從藝術與審美談起
一、美和藝術
二、關于審美
三、審美和藝術活動是人類不可或缺的生命活動
第二節(jié) 藝術教育與兒童發(fā)展
一、藝術教育與美育
二、學前兒童的藝術教育與美育
三、藝術教育與學前兒童的發(fā)展
第三節(jié) 藝術教育必須從學前期開始
一、兒童喜歡藝術
二、兒童藝術興趣的減弱和消失
第二章學前兒童審美心理的發(fā)展
第一節(jié) 學前兒童審美心理發(fā)展描述
一、三歲前兒童審美心理發(fā)展
二、三至六歲兒童審美心理發(fā)展
第二節(jié) 學前兒童審美心理發(fā)展的研究
一、繪畫能力及其心理發(fā)展的研究
　二、音樂能力及其心理發(fā)展的研究
三、學前兒童文學能力及其心理發(fā)展的研究
第三章學前兒童審美心理的培育
第一節(jié) 學前兒童審美感知能力的培育
一、審美感知和一般性感知
二、審美感知力的培育
第二節(jié) 學前兒童審美理解力的培育
一、審美理解與一般理解
二、審美理解力的培育
第三節(jié) 學前兒童審美情感的培育
一、一般情感與審美情感
二、學前兒童審美情感發(fā)展的基礎
三、審美情感的培育
第四節(jié) 學前兒童審美想象與創(chuàng)造力的培育
一、審美想象與一般想象
二、審美想象和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第四章學前兒童藝術綜合教育課程研究的總體構想
第一節(jié) 實驗的理論假設
一、問題的提出
二、理論假設
第二節(jié) 實驗課程的設計
一、藝術綜合教育課程的類型
二、藝術綜合教育課程的結構
三、藝術綜合教育課程的編制
第五章學前兒童美術教育的目標與內(nèi)容
第一節(jié) 學前兒童美術教育領域改革的思考
一、以培養(yǎng)深層次的審美心理結構為中心
二、以美術的要素為綱，有系統(tǒng)、有順序地組織
第六章學前兒童音樂教育的目標與內(nèi)容
第七章學前兒童文學教育的目標和內(nèi)容
第八章學前兒童藝術綜合教育的實施
附錄（一）各班藝術綜合教育活動設計案例
附錄（二）同構活動的音樂教材選編